简介:我们在SDH传输设备和其他设备对接时,常常出现业务不通的情况。说明传输设备和其他设备在对接时存在问题,有必要进行分析解决。遇到对接问题时,我们要认真分析、仔细检查,正确定位。下面以华为SDH传输设备为例,来说明在对接出问题时的一般解决方法,为日后遇到类似问题提供经验参考。
简介:教育供给侧改革的目的是通过扩大优质教育资源的供给,优化教育资源配置,从而为教育者提供更多的优质教育选择。文章从高职教育供给侧改革的视角分析民办高职院校产学对接现状以及面临的现实困境,从政、行、校合力搭建平台、充分发挥民办高职院校自主性、明确企业在合作过程中的"双主体"作用等方面探讨了民办高职院校产学对接的实施路径。
简介:根据战略性新兴信息产业的特点,着重体现实训基地建设的校企共建、工学结合特色,探索对接战略性新兴信息产业的共享型实训基地建设模式和指导性规范,按照企业实际工作流程和专业技能标准组织实训教学,推行项目化实训,全面引入企业参与实训基地建设、经营和管理,拓展新技术和高技能培训,推动培训业务创新转型,促进教育链与产业链的有效衔接,提升共享型实训基地的社会效益和经济效益。
简介:文章阐述了专业实训教学与企业文化对接的重要性,以广东邮电职业技术学院移动通信技术专业为例,探索了实训教学中引入中国通信服务的企业文化,打造企业的生产环境,营造企业工作氛围,按企业工作制度进行实训管理,提出了专业实训教学对接企业文化的路径和方法,帮助学生实现从“学校人”向“社会人”的转变.
简介:通过分析高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展中存在的问题,强调高职课程建设要以学生职业生涯发展为导向。以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例,通过建立“职业岗位-技能认证结合,学历教育-职业培训融合”模块化课程体系,建立模块化、递进式的实践课程子体系,实施动态的课程体系更新机制,构建对接职业岗位群和职业生涯发展的高职课程体系,从而提升高职人才培养质量。
SDH传输设备对接问题分析
教育供给侧改革背景下民办高职院校产学对接研究
对接战略性新兴信息产业的共享型实训基地建设范例研究
高职移动通信技术专业实训教学对接企业文化的实践探索——以广东邮电职业技术学院为例
高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展的研究--以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例