简介:今天是教师节,刚到办公室,班长——个可爱的小男孩叫住了我。“罗老师,您现在先别进教室,10分钟后进去好吗?看着他那神秘兮兮的样子,我同意了,心里暗暗在想:“不知道这帮小鬼又在搞什么?”10分钟后,我带着疑惑走进教室,推开门的那一刹那,我被眼前的一切怔住了,讲台上一个漂亮的水果蛋糕被四周的鲜花簇拥着,教室的墙壁上挂满了彩色的气球,黑板上写着“祝老师节日快乐”,字虽然有些稚嫩,但也透出些许笔锋。刚刚站定,一声清脆的童音响起:“向老师问好!”“老师,您辛苦了!祝老师节日快乐!”全班学生齐声问好,之后雷鸣般的掌声响起,教室里顿时沸腾了。那一刻,我被深深地感动了。看着张张笑靥如花的脸,我感到一种从来没有过的幸福,一种只有做了教师才能感受到的幸福。
简介:人造就环境,环境又塑造人。正是从这种意义上来说,不同的工作环境,塑造人的不同形象,不同心理意识。本文就办公室主任素质的有关问题谈点粗浅的看法。其一,耐心听言。人称办公室是一个信息库,能不能获得真实的、有价值的信息资料,首要的一条是办公室主任是否善听他人的各种诉说。在群众的心里,是官又不是官的办公室主任既有可亲近的一面,又有不易亲近的一面。群众有话往往乐意首先同办公室主任说一说,而且说起来要随便一些,有了牢骚,也愿意朝办公室主任发一发。有的则兜兜圈子,把本来比较简单的事,演变成为一波三折的事,把本来是自己想象的事说成是他人传说的事,把本来怪罪办公室主任的事,转嫁成其他领导成员的事,这里的“戏路子”很多。