简介:嵌入式学科馆员的概念引入国内时间不长,但给学科馆员制度带来一些观念上的变革,并引发了图书馆界的思考和重视。本文介绍了嵌入式学科馆员的发展历程,对国内嵌入式学科馆员的建设予以展望,并提出了建议。
简介:基于嵌入理论和科学知识社会建构理论,在分析高校科研知识服务需求和图书馆知识服务优势基础上,研究嵌入科研的高校图书馆知识服务,包括宏观知识服务、微观知识服务、知识预测评价服务,并构建具有管理层、操作层、实现层的三层次知识服务管理模型,以期提升高校图书馆嵌入科研的知识服务水平和能力。
简介:阅读推广已成为高校图书馆的一项重要任务,是激发读者阅读兴趣、培养读者阅读习惯、提高读者阅读能力、引导读者和谐发展、提升图书馆服务质量的有效举措。在分析当前高校图书馆阅读推广存在路径依赖问题的基础上,结合社会工作自身特征,提出了高校图书馆阅读推广的社会工作嵌入路径,即认知嵌入、技术嵌入和关系嵌入。同时要顺利实现社会工作嵌入高校图书馆阅读推广,必须完善制度规范、进行专业馆员的阅读推广培训、建立阅读推广平台等。
简介:嵌入式信息素养教育是泛在知识环境下图书馆提供的一种泛在服务,是传统信息素养教育寻求变革的一种新途径。文章探讨了嵌入式信息素养教育的模式,介绍了嵌入式信息素养教育国内外实践,并提出了当前实施仍存在的问题。
简介:本文首先介绍了泛在知识环境及嵌入式服务等相关概念,在此基础上陈述了公共图书馆开展嵌入式服务应具备的条件,最后对公共图书馆开展嵌入式服务的内容和模式展开了论述。
简介:虚拟学习环境与嵌入式信息素质教育的结合,对图书馆员、教师和学生都有重大意义。美国马里兰大学、纽约城市大学史泰登岛学院和史丹森大学基于虚拟学习环境Blackboard开展嵌入式信息素质教育的实践,对我国的信息素质教育理论研究和实践探索有所启发,即面授为主,虚拟学习环境辅助教学;图书馆员与教师密切合作;选择合适的软件平台;灵活处理抄袭问题。
浅谈嵌入式学科馆员建设
嵌入科研的高校图书馆知识服务研究
高校图书馆阅读推广的社会工作嵌入研究
泛在知识环境下高校嵌入式信息素养教育初探
公共图书馆基于泛在知识环境开展嵌入式服务的研究
支持虚拟学习环境的嵌入式信息素质教育范例分析——以几所美国大学的实践为例