简介：摘要：马克思和萨特对人的本质认识都抛弃了中西方哲学的抽象人性传统，不再纠结于人性善恶，否定了先天、普遍人性的存在，从这一点来看二者不谋而合。但继续深入探析二者在人本质上的认识，则能发现二者的深刻差别，体现在：理论视野上，马克思立足的是整个人类社会，而萨特则关注绝对的个人；在人的本质的实现途径上，马克思诉诸于历史性的劳动实践，而萨特则奉求个人的自由选择；在人的本质的实现限度上，马克思否认了具有超历史的人的本质现实存在，而萨特强调了人拥有绝对自由。

简介：

简介：摘要：我国新一轮课程改革正大力推进，素质教育已在全国开花，数学素质教育则是其重要组成部分。把素质教育贯穿于数学教育中，使数学教学能力为整体素质服务。这对数学教师提出了新的要求新的挑战。在素质教育的大潮中，数学教师要有适应新课标的教学能力，要在传统教学方法的基础上有所发展。在数学素质教育的今天，我们数学老师应该适应当前的形势，不遗余力地推进数学素质教育。 

简介：摘要：本文以PEP《英语》二（上）Unit 2 What’s this?为例，运用本质问题驱动的思想对该单元进行整体教学设计。本文根据本质问题的思维逻辑，以“What’s this?”为核心问题，构建了该单元的学习目标、学习内容、学习活动和学习评价，旨在通过本质问题驱动小学英语单元整体教学设计提高课堂效率，激发学生的主动性和创造性，促进英语核心素养的培养。

简介：摘 要：近些年来，随着我国各个地区的快速发展，当前越来越多的地区开始注重生态环境保护，例如我国的新疆地区在之前发展中十分注重经济发展，这也使得新疆在前些年引进了许多的企业来推动自身的经济发展。而新疆地区引进的这些企业在生产环节会造成一些污染，尤其是会对新疆地区的水资源造成比较严重的影响，我国的新疆地区本身就处于干旱地区，新疆地区的用水比较困难，因此许多的企业也建在了水源地周边，然而这些企业在生产环节不可避免地会出现一些污染，这也使得新疆地区的水环境受到了一些污染，有的甚至可能污染到土壤及地下水。因此新疆地区也必须通过水质监测来保障水质的安全性。

简介：摘要：水质工程学是给排水专业重要的专业核心课程，是为实现水的良性社会循环及水资源的可持续利用而控制和改善水质的一门科学。探究OBE理念下《水质工程学》思政建设教学，对本专业学生今后的实际工作或科学研究产生深远的影响。

简介：摘要：水资源管理与水质保护在环境工程中占据核心地位。全球人口的不断增长和工业化建设导致了水资源危机、气候变化和水污染问题。水资源管理方式包括评估、循环利用、节水技术和政策法规，以协调供水、农业和工业用水需求。水污染对生态系统和人类生命健康构成直接威胁，因此保护水质至关重要。化学物质、生物污染、沉积物和温度变化都是问题的根源。保护水质需要监测、污水处理、农业改良、生态恢复和监管政策。只有通过全球合作和可持续措施，我们才能确保维护和保护资源。

简介：摘要：将思政教育融入课程教学，实现专业知识与技能培养和价值观引领的协同效应，对于落实高等学校立德树人的根本要求及培养新型综合性、复合型工程人才具有重要意义。为此，基于“水质工程学1”自身涉及多学科知识、专业技术性强的特点，精心挖掘课程思政元素确定课程思政目标，并在此基础上进行了课程思政的教学探索。

简介：摘要：本文以水质工程学为例，探讨了给排水工程课程设计教学改革的研究与实践。通过引入前沿理论和实践、增加实践环节、多元化评估方式、学科交叉和教学资源共享等措施，旨在提高学生的实践操作能力和水质工程应用能力，促进经济社会的可持续发展。

简介：

简介：【摘要】本文从定性角度和定量角度研究了将军饮马问题中的造桥选址问题，由于桥的长度一定，通过平移一个点的位置，把问题转化为求一条直线两侧两线段之和的最小值问题。在直角坐标系中这个问题变得更加精确，所有的问题都可以量化，从而更具有说服力。一题多解在这个问题的研究中体现地淋漓尽致，会让大家体会到从不同的角度研究问题，思路不一样，难易程度就会有大的变化。

简介：摘要：随着国家“双减”政策的落地实施，中小学教育面临更大的挑战，减负还要提质增效，为此我们阳城县教育局全域推进“学本教学”实施，从自学互学展学的形式上转变学生的学习方式，以问题导学推进学生的深度学习，最大限度提高学生的学科素养。“学本教学”的实施最大的困难在于问题导学中“主问题”的设计，基于真实情境下的问题任务，能够激发学生学习兴趣，改变学生学习态度，降低学生学习难度，让学体验成功感受。真实情境下学习“主问题”的设计如果能体现“真实性”、“完整性”、“必要性”和“层递性”，就能够像初中物理课标中所提倡的突出问题导向，强调真实问题情境，体现“做中学”、“用中学”，加强学生的深度学习体验，从知识到思维再到能力，整体上提高学生的学科核心素养。

简介：摘要：斜面问题是高中物理很典型的模型之一，在高考试题中属于必出现的问题。这样形容不为过：无斜面，无物理高考。本文对斜面问题进行分类热点呈现，学生每题针对训练，每练一得，以达到对多变灵活的斜面问题的熟练，提高学生分析能力，备战高考。

简介：摘要：传统的数学课堂中，教师对于学生是否真正吸收课程内容的重视度以及对于学生简单问题的解答程度还不够。久而久之，学生便会对失去对数学学科的兴趣。新课改背景下，教师应当及时转变自身观念以及教学方式，通过构建良好的班级氛围、采用情景式教学以及设立多元化评价体系等方面提高学生的自信，从问题化教学课堂入手，构建起高效的数学课堂。

简介：摘要：问题驱动下小学数学解决问题能力的培养是当前教育领域中备受关注的话题。本文通过深入研究问题驱动教学方法，探讨在小学数学课堂中如何通过问题情境引导学生主动思考、解决问题，促使其形成独立思考和创新解决问题的能力。通过对数学学科特点的理解，结合实际案例，本文旨在为教育者提供有效的教学策略，以培养小学生在数学领域的解决问题能力。

简介：摘要：新课程改革已经全面实施，如何在课堂上落实核心素养教育成为了当前教师们需要思考和探索的重要课题。而地理学科作为一门综合性学科，更加注重对学生思维能力、实践操作以及创新意识等方面的培养。因此，本文以高中地理教学中存在的问题为主线，结合相关教育学理论进行分析与探讨，旨在提出一些可行性较高的解决方案，从而推动高中地理教学质量的提升。

简介：

简介：【摘要】在现代教育过程中，中小学老师们遇到的一个很大的问题就是所谓“问题生”的教育和转化问题。“问题生”也是学生，也是受教育的对象，也是每一位教育者都应当竭力改变和转化的教育对象。化学中有的物质的转换需要一定的催化剂，那么在教育中，教师的方法和态度就是这个“催化剂”，促进“问题生”的转化，教育行为有着方法论的指导，“问题生”教育和转化更离不开方法的支持，适当的方法还可以及时而有力的帮助教育者实现“问题生”问题的解决。因此本文试通过前辈的经验和个人的案例分析来分析一些问题生的特征和转换办法。

简介：摘要：在高中地理学科中，想要进行问题式教学，就应该创造出能够引导学生进行更高层次思考的问题，设计出能够让他们进行更深层次学习的问题，在学习过程中进行一系列的体验和探索，以此来提高地理核心素养，推动学生的全面发展。基于此，本文阐述了在高中地理问题式教学中开展问题设计的策略，以供参考。

简介：摘要：民事执行作为民事权利实现的一种主要法律途径，能够直接影响司法公正，是国家司法机关的公信力的有力保障。在法律治理化背景下，我国民事执行难的问题逐渐显现，其背后是多种因素和矛盾叠加作用的表现。为此，本文就民事执行难的问题进行分析，并从相关方面提出执行建议。