简介：美国著名数学家哈尔莫斯曾说：“问题是数学的心脏．”《普通高中数学课程标准（实验）》及其开发的一系列新教材始终贯穿着一条基本指导思想，这就是，通过问题，特别是问题串的形式，积极引导学生的思维活动，在解决问题的过程中通过观察、发现、归纳、类比、猜想、推理等活动，不断揭示数学本质、

简介：

简介：摘要：过去二十年里,数学开放题的研究结构和教学价值已逐渐形成一个热点。在素质教育的改革中，开放性问题在数学教学中的地位越来越重要。要重视学生思维创新能力、发散能力、集中能力等方面智力水平的发展和培养,按照教学原则和学生思维发展规律,开展形式多样的有效教学活动,研究数学开放性问题在教学中的应用，促进学生思维能力的发展和提升。数学开放性问题在学生思维的培养中发挥着至关重要的作用。

简介：摘要：过去二十年里,数学开放题的研究结构和教学价值已逐渐形成一个热点。在素质教育的改革中，开放性问题在数学教学中的地位越来越重要。要重视学生思维创新能力、发散能力、集中能力等方面智力水平的发展和培养,按照教学原则和学生思维发展规律,开展形式多样的有效教学活动,研究数学开放性问题在教学中的应用，促进学生思维能力的发展和提升。数学开放性问题在学生思维的培养中发挥着至关重要的作用。

简介：摘要问题的设计和解决是教师教学必须面临的问题，而设计问题又是其中的核心。设计问题应该遵循科学性、情境性、实践性和开放性等原则，这样才能通过问题教学落实课程标准的要求，提高学生的化学科学素质。

简介：课堂作为师生互动的主阵地，已经成为追求“轻负高效”“有效教学”的大平台。教师有效课堂问题意识的形成与实践，能在潜移默化中培养学生的创新精神和实践能力，让学生的智力充分接受挑战，使思维产生碰撞，使情感受到熏陶，从而引领学生主动参与学习，为学生的发展和终身学习奠定基础。

简介：摘要：当前，初中数学单元作业设计存在如下问题：单元作业设计纵向层次性不足，难以满足多元需求；单元作业设计结构性不足，难以促进思维能力提升；单元作业设计总量较大，加重了学生的课业负担。初中数学单元作业设计可采取如下策略：在理念层面，教师应以高阶思维能力培养为目标，立足不同学生的学习需求，实现作业设计由“量”转向“质”。在实践层面，教师应进行单元作业设计目标分解，做到作业设计逐层递进；应明确同一单元不同课时的教学侧重，做到作业设计的结构统筹；以单元为单位进行作业压缩与整合，为学生减负。

简介：摘要：当前，初中数学单元作业设计存在如下问题：单元作业设计纵向层次性不足，难以满足多元需求；单元作业设计结构性不足，难以促进思维能力提升；单元作业设计总量较大，加重了学生的课业负担。初中数学单元作业设计可采取如下策略：在理念层面，教师应以高阶思维能力培养为目标，立足不同学生的学习需求，实现作业设计由“量”转向“质”。在实践层面，教师应进行单元作业设计目标分解，做到作业设计逐层递进；应明确同一单元不同课时的教学侧重，做到作业设计的结构统筹；以单元为单位进行作业压缩与整合，为学生减负。

简介：

简介：摘要科学、合理地设计问题系列，能使课堂学习的整体效益大大增加。因此，数学教学中充分利用循序渐进原则、启发性原则、发展性原则进行问题序列设计，能有效地提高课堂教学质量。

简介：摘要：“德志皆寄于体，无体即无德志也。”没有好的身体，再大的才能也无法施展开来。健康的体魄是小学生学习知识、发展和成长的重要保障。但随着时代的发展，游戏产品的更迭换新，活动场地的缺失等问题，小学生的课外体育活动兴趣逐渐降低，绝大部分小学生更倾向电子游戏，缺乏体育锻炼，身体素质堪忧。

简介：[摘要]教学设计在整个教学活动中意义重大，与提高教学效率和教学质量密切相关。针对教学设计中存在的常见问题，本文从三个方面论证了教学设计中应该把握的原则，即系统性、主体性和合理性。

简介：摘要问题与教学是不可分离的统一体。罗兆华教学围绕问题展开，问题在教学中得以解决，教学又发现新的问题……周而复始，推进了教学活动的开展。就物理学科而言，物理教学是一门自然科学的教学，不论是自然现象的发现和解释，还是自然规律的总结和应用，都充满了问题。物理教学的过程就是发现问题、分析问题和解决问题的过程；就教学方法而言，不论是启发式教学、探究式教学，还是发现式教学、讨论式教学等等，都离不开问题。有了问题，才能启发学生；有了问题，才有探究的可能；有了问题，才能发现规律，有了问题，才有讨论的话题。所以，教师做好问题设计是激发学生学习动机的关键一步。本文就从问题设计的原则与方法两方面来探究了教师在高中物理教学中是如何对学生完成有效的提问的。

简介：摘要：现今的教育事业中，幼儿的教育也成为了教育体系中的重要组成部分。幼儿教育中提倡结合幼儿的心理特点，通过游戏的方式融合进幼儿园的教学中。而其中手指游戏，则成为了很重要的游戏项目。因手指游戏的简单易上手，也使得这个游戏成为了幼儿之间喜爱的游戏之一。手指游戏能够提升幼儿的手指的灵活度和协调度，从而培养了幼儿的动手能力。可是事物有优就会有弊，手指游戏也存在它的弊端。

简介：目前中学语文阅读教学大多以学生为中心设计教学,对学生接触文本与文本对话的几个环节设计也往往能做到由浅入深、由表及里、由整体到局部、由语言到手法等。然而一节课下来,很多精华片断、核心问题却是浮光掠影,浅尝辄止。尤其是在“合作探究”的名目下,大量过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无味,使一篇篇精美的课文变得支离破碎,影响了课堂效率。

简介：

简介：摘要：版式设计作为 一门新兴学科具有很强的实用性，在信息技术高速发展的今天版式设计的载体和形式愈发多元化，其教学方法也正在不断发生变革。本文以 人民美术出版社所谈及的版式设计作为研究对象，研究了版式设计教学中的设计原则，在整体视觉设计体系中体现美术设计的美学特点，将美的内涵融入 但 视觉元素的编排设计中。

简介：摘要小学数学课堂教学中设计出具有探索性和有效性的数学问题，非常重要，对数学问题的展示和解决起到引领作用；同时，设计出具有针对性的数学问题，可以启迪学生的思维，开发智力，培养良好的数学品质。数学问题的设计要讲究一定的艺术性、科学性、合理性及原则和方法。本文针对这一问题，并结合我在小学数学教学中的一些感悟，谈一下小学数学课堂教学中问题的设计的原则和方法。

简介：摘要：随着时代的发展以及新教育制度的深化改革，中学历史课程的内容增多，知识层面逐渐加深，学生对于历史课程的学习能力有待提高，历史课程的学习重在探索与贯穿，学生可以顺着时间线总结出历史上的伟人伟事，对知识进行梳理整合。这就需要历史教师可以注重问题对于历史学习的重要性，对问题进行合理化的设计，激发学生对于历史学习的兴趣，提高其对于知识的探索能力，进而培养学生良好的历史思维能力，为以后的历史学习阶段打下坚定的基础。

简介：摘要：本文探讨了高中地理情景式问题教学设计的原则和方法，旨在提高学生的地理思维能力和问题解决能力。情景式问题教学设计是将地理知识融入实际情景中，让学生通过解决问题掌握相关知识点。本文首先介绍了情景式问题教学设计的背景和意义，然后详细阐述了高中地理情景式问题教学设计的原则和方法，包括问题设计、情景构建、学生参与等方面。最后，本文通过案例分析和实践应用，证明了情景式问题教学设计的有效性和可行性。