简介：南宁市高新小学创建于2007年，地处南宁高新技术产业开发区。风格简约而现代的校舍，与四周鳞次栉比的楼群相映成趣。花园般美丽的校园，草木争荣，使校园充满勃勃生机。学校建有教学楼、办公楼、学生宿舍楼、学生餐厅、室内体育馆和室外运动场。学校还配有多媒体阶梯教室、电脑教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、科学教室、科技活动室、围棋室、古筝室、图书阅览室、心语室等功能室，设施齐全，设备先进。

简介：露珠一颗露珠张着大眼睛它的透明里包含了所有的期待

简介：你好，摩码你好。霹码你像哈利波特打开他的魔法书一夜之间就成为一个英俊的后生耸立在高新区

简介：《秋荷白鹭》正是和风丽日,荷花盛开,幽馥雅韵,微风拂过,暗香连连。有情佳偶,呢喃私语,隔纸倾听,绕梁余音,缕缕不绝,流泻万般风情。画家创造出一片单纯的世界,充满着童真的天地,远离尘世繁琐、虚伪、狡诈。传统的寓意象征手法,歌颂了生活的美好和对幸福安乐的憧憬。

简介：在“高新全人教育”理念的引领下,成体系推出了培养学生创新创造能力的STEAM课程,全面系统地完善了“高新全人课程”体系.“高新全人课程”是一个全面融渗内化的具备“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态课程.它以两大主旋律课程群“博雅融通人文艺术”“格物致知科学研创”为主线,将学科课程和经验课程有机结合起来,形成了横向四个维度、纵向四大领域,最终呈现出“高修养、新视野”“高技能、新思维”“高审美、新情趣”“高意志、新气质”的“高新素养”.

简介：

简介：高新技术是一个技术群,并且总是与某种特定的产品和产出相联系的。在我国,把高技术与新技术结合起来,叫作高新技术,这是针对国情提出的一个新概念,避免过分强调高投资、高水平,同时也突出了产品增值这一凝结点。凡属可以使产品的技术含量高、产品增值高的技术,都属高新技术的范围。

简介：夜晚，路过火炬大厦夜晚风很安静八月的天空

简介：当人类信之为真理时,真理开口说:“这是假象……”芸芸众生,他相,我相,众生相……谁人不徘徊,何情不悱侧?人类,终究活在自己编造的自以为是真相的虚幻中……我若渡人,便不能自渡,我若自渡,又放不下天下苍生。一念之差,渡人自渡。

简介：

简介：近年来,高考物理试卷中出现了一些立足于课本知识,着眼于高新科学技术的试题.这类试题一方面检测了考生联想、迁移、分析、综合等能力,另一方面也可使考生明白高新科学技

简介：近些年随着高科技产业不断迅速发展,形成城市建筑扩张与景观环境的不协调.通过对太原高新技术开发区建筑与周边环境的现状分析,提出建筑与景观环境如何共生的想法和建议,即从有效利用自然资源出发,节约能源,建设低环境负荷的健康舒适的景观环境,实现现代化都市的高新技术开发区生态和谐发展.

简介：[原材料]低筋面粉100克,白砂糖5克,无铝泡打粉3克,黄油20克,牛奶50克,牛油果50克[调味料]盐一小撮做法①黄油切丁约厚1cm.②将低筋面粉、糖、盐、泡打粉混合,加入黄油丁,用手捏搓成粗沙状.③将牛油果切丁约厚2cm,加入搓好的面粉中,拌匀,不必追求颗粒完整.④加牛奶,成团,分成6份置于烤盘上.⑤烤箱预热200℃,烘烤25～30分钟.

简介：摘要：数学自始至终都是培养学生逻辑思维与实践能力的重要基础，在整个素质化教学中所发挥的作用都是无可替代的，是学生必备的社会基本技能。对此，本文也将以职业高中的数学课堂设计为切入点，从新生数学素养发展现状出发，探讨职高新生数学核心素养的发展特点，并列举出培养的措施和方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，引导学生经历抽象过程，积累更多的实践经验和教训，仅作抛砖引玉之用。

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简介：源于2011年云南之旅亲听一位佤族姑娘口述“司岗里”．让我对佤族“司岗里”文化萌生好奇之心．后继“中国传统音乐文化导论”课程上教师再次讲到民族文化、生殖崇拜．课下重新梳理、查阅资料．下笔从佤族人的时代背景、生活环境、习俗、活动和人文价值等方面对“司岗里”文化浅析研究．解析生殖崇拜是一切崇拜的根本．诠释一个民族对生命繁殖的赞美和神往．为继承和宣扬佤族“司岗里”民族文化奉献一己之力．同时也为传承和弘扬中华民族传统文化奉献一己之力。

简介：3亿年、6千万年、200～300万年前所发生的三次大的地壳运动，铸造出今天这横亘新疆中部的天山山脉。她东接阴山，西入哈萨克斯坦，绵延2500千米，其中1700千米在中国新疆境内。天山从海拔1000米以下的塔里木和准噶尔盆地突兀而起，巍峨挺拔，气势磅礴，风光旖旎，美不胜收。海拔4000米以上的险峰峻岭上，白雪皑皑，终年不化，银装素裹，分外妖娆。4000米～2800米为高山草甸带，这里草毯绵延，

简介：宣慰使司和宣抚使司明代正式成为专门用于治理少数民族的地方一级行政区划.宣慰、宣抚司是隶于兵部的武职机构,负责各自管辖地区的军民之事,有些也隶属于户部,与各府州相同.从其官员品级上来看,宣抚司要稍逊于宣慰司;从其数量设置上,宣慰司的数量要少于宣抚司;从其上下级隶属关系上来看,宣慰、宣抚司在制度与实践中也不是垂直的领导关系.明代宣慰、宣抚司的制度安排,不但不同地区有明显的特征差别,而且与当时的民族政策密切相关.

简介：