简介:摘要“建构式英语生态课堂”模式是我市教研室对全市教育部门的硬性要求,也是新课程改革的必然之路。新课改告诉我们,教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程。事实上,任何教育活动都是在交往中实现的,没有交往和互动,教育活动便不可能发生。学生就是在师生、生生相互作用中不断发展的。
简介:〔摘要〕生态的小学数学课堂,是指师生在生态教育教学活动场所中,呈现出自由地、幸福地、理想地生存和发展。旨在以学生发展为本,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,建立自主、合作、探究的学习方式。
简介:〔摘要〕原生态作文教学从正视原生态作文开始,有的放矢地改革教学,努力创造适合每一位学生发展的作文教学。这种教学要以课程标准的目标要求为标准,上不封顶,下要保底,使每一位学生都乐写作文、都能写作文。同时,学生在这样的学习作文过程中认识自我,认识作文的价值,乐于作文,从而努力解决“为什么写”的问题。