简介：女儿格格还不到两岁，目前正处于秩序敏感期：玩耍的时候，玩具一定要按格格的想法来摆放，如果妈妈不小心劝了一下，格格就会大叫起来，一定要把玩具放到指定的位置上。类似的事例还有许多，这充分表明了，格格目前正处于秩序形成的敏感期。

简介：一、存在的问题区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程.良好的区域活动规则直接影响着幼儿活动的效果.由于很多幼儿园中各区域之间缺少联系,区域活动空间狭小,加之幼儿在活动中规则意识的欠缺,所以,在区域活动中,幼儿经常处于一种无序状态.以下是我们在区域活动中经常可以看到的一些情景:

简介：多么希望放学时,学校门前井然有序,使学生们能顺利平安地回家!可是,大凡放学时,走到学校门前,往往见到的是拥挤的人流,混乱的秩序,不时出现的险情。

简介：游记主要通过描绘风光，描写景物，表现出自然的美和生命，使读者领略奇丽风物，观赏名胜古迹，见识鸟兽虫鱼，瞻仰建筑风貌，宛如身临其境。怎样把游览、参观、考察等活动的经历写成一篇游记呢？通常我们需要做到以下几个方面：

简介：即将开始的这个假期,一定会过得特别有意义,我们要以小主人的身份,走进火热的社区。队旗飘飘,我们走进社区。大家要把握机遇,积极参与。共同构建和谐社会,每个人都应

简介：幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源，有助于促进幼儿的全面发展。利用社区资源开展广泛的教育活动，可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台。社区与学校、家庭一样，对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。

简介：随着社会经济的发展，充分开发和利用社区教育资源，建立新型的教育体系，成为当前幼儿园课程改革的热点。幼儿园应重新认识家、园、社区互动的意义，把研究的重点放在提升教育合力上，从而同步、协调地提高孩子的素质，促进幼儿的发展。

简介：

简介：近几年，在《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童发展指南》等先进教育理念的引领下，我园坚持从实际情况出发，不断发掘和优化幼儿园教育资源，在如何合理、有效地整合家庭和社区资源，促进幼儿健康成长，促进幼儿园健康发展方面积极开展教育实践，取得了较好的效果。

简介：课程是教育的基本载体,但是教育不应该是单纯的课程的堆积,社区教育立足于社区居民终身学习的需求和学习型社会发展的需求,其功能远不止于传统教育的"传道、授业、解惑",在化解社会发展过程中产生的矛盾和冲突、形成价值共识、推进社会公平等方面逐渐显现出独特的优势。因此在社区教育特色课程的建设上,将社区课程资源作为公民社会培育的一种中介和载体具有十分重要的价值。

简介：幼儿园城乡互助共同体在杭州已经运行了多年，对于促进农村幼儿园的发展起到了很大的作用，同时通过相互学习、相互激励，城市幼儿园也得到了发展。几年来，

简介：感受之一:"实"工作做得很实在.比如,四川成都市金牛区的流动幼儿园作为一种非正式早期教育服务机构,几年来坚持把先进的幼教经验送到薄弱地区;成都市第四幼儿园把各种社区资源和幼儿园课程整合在一起;山东青岛市市北区实验幼儿园在发挥祖辈家长的教育作用方面进行了创新;上海市实验幼儿园把早期教育送到每个家庭,进行个别化早期教育指导……所有与会者都感到这些工作是实实在在做出来的,而不是吹出来的.

简介：高校附属幼儿园所处的社区有着丰富的资源，给予幼儿艺术审美体验。文章从自然环境、院系专业资源、艺术社团等方面提出附属幼儿园在高校社区中可开发的艺术资源，并针对目前幼儿园在开发和利用高校资源中存在的问题提出改善策略：全园教研，深入挖掘和整理高校社区艺术资源；做好计划，合理利用高校社区艺术资源；建立关系，开发多样化的活动形式。

简介：家庭、幼儿园和社区的协同教育对幼儿的身心健康发展具有重要意义。协同教育认识欠缺、教育主体地位失衡、协同教育实践指导匮乏等是影响家、园、社区协同教育的重要因素。为推动家、园、社区协同教育的开展，有必要在尊重幼儿园教育专业性的基础上，充分发挥幼儿园的主导作用，同时充分发挥社区的引导功能，注重家庭与社区教育资源的有效开发和利用。

简介：辽宁省锦州市太和区人民检察院认真总结2006年以来社区矫正监督试点工作经验，详细梳理检察机关在社区矫正监督工作中存在的问题，采取五项举措，发挥法律监督职能，完善刑罚执行监督程序，帮教社区矫正对象，使该区实现了2009年以来“社区矫正对象又犯罪率为零”的目标。

简介：

简介：资产监控是美国加利福尼亚州地方政府对儿童看护中心进行管理的最核心的内容，其监控是全程的、全面的和注重取证的。这对我们加强对社会力量办园的管理有很大的启示。

简介：我园以礼仪教育为抓手促进幼儿社会性发展，让孩子们在生活、学习和游戏中快乐学礼、知礼、懂礼、用礼。组织开展的“我是小小礼仪宣传员”活动，旨在让孩子走出幼儿园、走出家庭、走向社区，在社会实践中体会文明礼仪的重要性。同时，也以孩子的礼仪规范触动成年人的内心，让人们感受来自孩子的真诚，从而自觉讲文明讲礼仪，并用自身良好的文明行为习惯感染身边的每一个人。