简介：建筑物区分所有权是物权法中的一项重要制度，关涉到每个公民的切身利益。然而，我国目前对此尚无立法，学界观点亦不一致。文章从建筑物区分所有权概念的界定入手，分析了建筑物区分所有权包含的权利种类，并提出了针对我国社会及立法现实的建筑物区分所有权法的立法模式——“物权法加建筑物区分所有权法”。

简介：所有权保留是起源于罗马法上的古老制度，进入我国后，以其独特的移转所有权的形式和担保功能在现代信用经济高度发展的时代受到青昧，取得了较大的发展，但是，当前学界对所有权保留制度的性质尚无统一认识。本文基于对当前所有权保留性质的各种学说的评析介绍，否定了以往所有权保留性质争论中的单一论的观点，提出确定所有权保留制度性质的新的理论预设，认为所有权保留制度具有二元性，既是附停止条件的所有权的移转形式，又具有独特的担保性质。

简介：现代企业中，人力资本所有者分享企业所有权的份额呈提高趋势，究原因在于：人力资本所有者作为经济人，其经济价值随经济增长不断提升；人力资本具有专用性，与其所有者不可分离，决定了人力资本所有者只可激励不可压榨，这客观上要求人力资本所有者分享企业所有权；同时，分享企业所有权能有效激励人力资本所有者，促进企业绩效的提高，这是人力资本所有者分享企业所有权的直接原因。

简介：通过珠三角地区企业的问卷调查,对心理所有权的影响机制和作用路径进行实证研究.结果发现：心理所有权对工作态度以及离职倾向都有显著影响;工作态度在心理所有权与离职倾向之间发挥着部分中介作用.

简介：国有企业经过近30年的改革探索,提出＂所有权与经营权分离＂是社会主义市场经济条件下建立现代企业制度的前提,两权分离理论促进了经济与社会的发展,促使职业经理人的产生,国企改制中正确理解运用＂两权分离＂,是建立现代企业制度,规范公司法人治理结构的基础。

简介：<正>党的十五大指出:要从社会主义初级阶段这个“最大的实际”出发,按照“三个有利于”标准调整和完善我国的所有制结构,进一步解放和发展生产力。坚持以“公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本制度”,发挥国有经济的主导作用,积极寻找能极大地促进生产力发展的公有制的有效实现形式,这对于在社会主义条件下发展市场经济,推进社会主义现代化建设,具有重要意义。本文试从马克思关于调整和完善所有制结构的基本原理,社会主义初级阶段所有制结构及其基本特征,公有制的主体地位与实现形式三个方面从理论与实践结合上加以分析说明。

简介：探索发展混合所有制高职院校是职业教育改革与发展的新趋势,如何构建混合所有制院校的办学模式就成为重中之重。关于混合所有制高职院校目前在概念、特征、体制、内部治理等方面还存在诸多争议,在办学实践的探索方面也还存在普遍的试探的心理。文章就混合所有制高职院校与股份制高职院校的区别、混合所有制体制创新、混合所有制的治理结构等基础问题进行了深刻的论述。

简介：“江苏职业教育专题新闻发布会”透露消息，江苏省将调整职业教育布局，砍掉200多所中职校。目前全省中等职业学校为634所，现有在校生153．6万人，与普通高中规模大体相当。调整后全省中职校总数将在400所左右。除文化艺术体育类等学校外，各职校在校生规模应达到2000人以上。高水平示范性中等职业学校应达到3500人以上。

简介：《共产党宣言》是马克思和恩格斯共同完成的一部马克思主义理论的代表作。在这部著作中,马克思、恩格斯对所有制问题进行了初步的论述,并提出鲜明而正确的观点。今天重读并深刻理解马克思、恩格斯在所有制问题上的论述,对更好地推进我国社会主义改革无疑有莫大的帮助。

简介：在不久前结束的2010年全国职业院校技能大赛上,山东省诸城市中职学生表现不俗,诸城职业中专的＂模特表演＂、经贸职专的＂装配钳工＂2个项目获得金牌,另有3个项目获得4块铜牌。

简介：当前,高职院校混合所有制办学过程中存在办学思维固化、机制不健全、管理结构难以调整、办学资产难以评估等现实问题。应对这些问题,需要多方合作,突破思维局限;健全体制机制,做好顶层设计;保障主体权益,调整管理结构;科学评估产权,确保合理收益.

简介：我国经济的高速发展，使得新产业、新业态、新布局的发展革新成了人才集聚的新动力。面对市场配置资源的影响力逐渐增强，我们既要看到产教融合背景下高职院校混合所有制办学的新机遇，又要看到未来面临的新挑战。新形势下，通过有效的支撑条件，把产教融合从理念转化为行动，从愿景转化为现实，促进人才培养供给侧和产业需求侧的相融相生。

简介：摆脱高等教育产业发展症结性困扰：投资体制单一；投入严重不足：高级人才严重缺乏；分配制度改革滞后；自主开发创新能力不强。建立混合所有制，使高校改制为教育产业，实现投资多元化。

简介：对独立主格结构和介词复合结构的异同及其构成方式和句法功能进行了系统全面地阐述,把一个较为复杂的语法现象,以深入浅出的论述和具体贴切的实例呈现出来,从而使人易于理解,便于掌握。

简介：近年来,潍坊工程职业学院坚持实施集团化办学发展战略,通过引入混合所有制形式、成立潍工大投资有限公司、举办现代学徒制试点、组建职业教育集团、引企入校等一系列实践探索,突破了职业教育传统办学体制机制的瓶颈,解决了许多原来想做而做不了的事情,加快了校企合作的纵深发展进程,助推了中高本衔接等现代职业教育体系的搭建,形成多元协作、多元化育人办学格局.

简介：公司治理结构与公司产权制度有着密切的关系,法人治理结构从某种意义上说是公司法人产权制度的组织形式,公司法人产权的有效安排是确保公司法人治理结构有效性的前提,而产权结构的多元化是构建有效的国有企业法人治理结构的基础

简介：2005年3月份，具有全球性影响的国际组织—联合国教科文组织（UNESCO）为了更好地在全球范围内推动职业技术教育与培训（TVET）的发展，提出了“针对所有人的职业技术教育与培训”（TVETforAll）的倡议。本文对这次计划的发起背景、内容、预期目的等诸多方面作了介绍，以期更好地了解此次行动。

简介：国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出探索发展混合所有制高职院校。混合所有制通过将社会资金、技术、管理等要素引入高职教育,解决高职院校资金不足,“双师”教师匮乏、管理模式落后等问题。介绍杭州职业技术学院利用混合所有制引进企业资源,并与行业监管单位浙江省特检院三方合作建立电梯实训中心成功经验,提出混合所有制模式办学的几点思考。

简介：农民土地所有制是太和县1947-1956年实行的一种农村土地产权制度,是-种新型的土地私有制,实施效果颇佳且广受农民欢迎.文章主要就太和县农民土地所有制阶段的农村土地产权制度变迁及其绩效作一简单回顾,指出土地私有化本身与社会制度、社会形态和意识形态之间并无必然的联系,在设计合理的情况下,它与社会主义制度和公有制是可以兼容并存的.

简介：“倒装”结构在英语教学中是经常出现的一种形式。除了因语法上的需要而倒装外,还有一种因修辞需要的倒装。二者区别在于,语法倒装必不可少,否则句子不通顺。而修辞倒装并非必不可少,其目的只是更好表达作者、说话人的意思。修辞倒装的常见作用有:一、强调在英语中,一个词、短语可置于句首、句中、句末。而句首、句末的位置比较重要。若把句子成分移到这些位置,就起到了强调作用。倒装句型一般将要强调的句子成分置于句首。