简介：几年前我开始创作了一系列孩子题材的画,对孩子的描绘有些许自己的感受,在我看到孩子时感觉有一种魅力的光线在闪耀,无任置于色彩或黑白的空间,这种微妙的光线似乎可以从画面的某个方向过来,微微的或是强烈的,依心情不同可以变换手法,这种光线自然而整体,这个光不是西方的自然光,不需要故意变幻光影效果,是在内心感觉到光线的暖意,是一种害羞的,带有心理色彩的东方光线。

简介：儿时,常常被大人呼作坏孩子.这里所谓的坏,并不是指道德品行的败坏,而是说这孩子不肯听大人们的话,不能循规蹈矩,是淘气的孩子.当然,这规矩是大人定的,淘的是大人的气,不按大人定的规矩行动,是一种犯上,小时候犯上,长大就可能作乱一这是多么可怕的推理.

简介：

简介：同学们，秋天来了，天气凉了，到处一片寂静，让我们来画一幅画表达对秋天的爱吧！

简介：记得女儿8岁时，一次吃过晚饭，女儿拿出一张画纸，在自己的书房里兴致勃勃地画起画来，过了一阵子，女儿拿着画对妈妈说：“这是妈妈的自行车”，妈妈看后，说：“不行!不行!哪有这么大的车轮，简直比你还高，而且，你骑在上面怎能比妈妈个头还高呢？”我一看，女儿画的自行车还真不错，夸张的车轮，妈妈坐在后面，小孩在前面骑着，我不禁夸奖道：“嗯，不错，很好!”女儿听了，很是高兴，说：“还是爸爸知道我是怎么想的。”

简介：能写一手好字，这对于一个人的一生都会受益匪浅。那么，怎样培养孩子的写字兴趣，张扬孩子的个性呢？作为家长来简要地谈一谈自己的做法。

简介：人人都有想象力．人人都有创造力．只是开发与否不同。每个孩子的想象力，创造力就像树的种子，本来树的每一粒种子都可以长出树苗来．但生活中往往不是这样，树每年中多数的种子都飘落在地面．只好留下终生的遗憾。我们只要让种子埋在土里．有阳光、有水分．有冬去春来的时间考验．这样每一粒种子都可以破土而出、茁壮成长。那么．怎样才能开发孩子这种创造画的潜能呢？

简介：对孩子来说，观察是认识世界的重要途径。随着孩子观察能力的提高，孩子对生活的认识会逐渐广阔、逐渐深入、逐渐具体，他们的思维能力和语言表达能力也会随之提高。因此，我在教孩子学画画时比较注重激发他的观察兴趣和培养他的观察能力。

简介：人们常说：“十个孩子九个爱画画。”的确，孩子爱画画的欲望是非常强烈的。从小他们就在雪白的墙上涂鸦。他们想象丰富，对天地万物新奇遐想，充满美好的愿望。家长应利用孩子这一心理审美特点．指导孩子学会欣赏美术作品，在生活中发现这种美，表现这种美的意境。

简介：<正>几乎所有的孩子天生爱画画,但许多孩子随着年龄的增长,逐渐对绘画失去了兴趣,这其中不乏许多原本绘画能力比较强的甚至有点天分的孩子。固然孩子曾经的画画经历使孩子得到了许多,乃至无穷的快乐。但我说:仅有快乐是不够的,我们总是希望孩子通过美术活动让孩子的智力、潜能得到开发。

简介：每个儿童几乎都喜欢画画，一生下来，他们都是一个个小画家，他们的随手一画就是一幅独特的作品，但随着成人们给他们灌输各种美的信息与绘画技巧，把孩子们的艺术家的灵性都抹杀掉了。有的家长甚至希望自己的孩子一生下来就是绘画天才，在没有循序渐进的过程中直接想一步登天，没有让孩子享受到过程就马上揭晓结果。本文列举了儿童1到12岁的一些关于绘画学习的建议与方法，让孩子们在顺其自然中学会什么才是绘画还有绘画给自己带来的愉悦。

简介：嗨!我是彼得。我二年级了。我有一件事情要说：作为一个孩子是不容易的!作为一个孩子也许看起来好像很有趣，但是有时候不是那样。昨天，我正在外面和我的朋友玩。我正玩得开心。

简介：彼埃·奥古斯特·雷诺阿，法国印象派画家。其实他在21岁时进格莱尔画室时，是拜倒在古典主义的脚下的。1874年从他参加首届印象派联展后，才决定了他的基本倾向。但不久，他又脱离了印象派，转靠沙龙并获得成功。由于他作为印象派画家受到政治上的攻击，并给他的道路设置了许多障碍，使他早年的经历充满着苦难。

简介：此丈主要探讨在新形势下如何培养农村孩子的美术兴趣和创新能力，随着教育改革的不断深化，美术教育在学校教育中的地位已大大改变，作为一名曾在农村美术教育一线工作多年的教师，我曾做过调查，学生从小学一年级到中学喜欢画画的人数在不断减少，

简介：目前幼儿园建设观念逐步向多层次、多元化方向发展，强调人性化管理，突出寓教于乐的本质，倡导儿童化、自然化和开放化的办园目的，使得幼儿园建设的软硬件得到了质的飞跃和提高。幼儿园的设计有别于一般建筑设计，在细节上有较高的和严格的技术规范要求，而“安全”则是首位的。为此，我们有必要来关注这一行为的细节和特点。

简介：工业设计能够产生巨大的经济效益。本文通过对好孩子集团工业设计的实证研究，说明产品审美化是生产和销售之间的桥梁，并分析了产品审美化的具体途径。

简介：艺术来源于生活。本文主要论述了小学高年级学生对绘画兴趣不浓以及如何改变这种现状的方法。作者认为在美术教育中应培养学生的想象力和创造力；提高审美意识和审美能力，使美术变得生动，有趣。

简介：生命对每个人来说都是弥足珍贵的,但在现实生活中一些学生并没能找到自己生命的价值.也更体会不到其他生命的存在意义。在日益紧张的学习压力中,在家长的焦虑中,有些学生已经感受不到生命中的快乐与美好,所以出现了一些在求学之路中经受不住挫折与打击的崩溃与决堤。因此作为一名美术教师有责任在日常的美术教学中.在寻美之路中,慢慢引导学生们去树立对生命正确的态度,对自身价值的肯定,对世间万物的慈悲……以美化人,以美育人,用美来呵护他们的生命阳光。

简介：面对复杂的表现对象．低幼阶段的孩子会被其复杂的现象所“震慑”．产生“不知如何下手”、“很难画”．“画不来”．“思维一时混乱不清”．“不知所措地发呆”等状态。其实对于孩子来说．有时较复杂的对象表现起来反而更有意思．他们会在不断的观察与发现中捕捉到一些有趣的细节．使自己的造型充满了细节的生动与趣味。

简介：随着电影《小王子》的上映．《小王子》这本儿童文学读物才更普遍地出现在人们的视野中，朋友圈中关于小王子的关键词也铺天盖地般地涌来。《小王子》不仅赢得了儿童读者，也为成年人所喜爱．作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想、真情与哲理，使之成为法国乃至世界上最为著名的一部童话。童话往往是大人讲给孩子听的故事．而这本书则是把故事讲给大人听。，这部在法国被称为“写给大人看的童话”是导师尹少淳先生为学生首推的教育类文学作品，读完不禁引发了我对儿童美术教育的一些思考．与大家分享。