简介：穿插,是戏曲表演中的一个不可分割的组成部分,它起着对剧情、对人物情感变化的一种调剂作用,人们通常称它为情调。而情调又是一种忽而兴奋、忽而颓丧的流动性东西,它作用于戏的冷热、松紧、高低、静动的转换。有了穿插,剧的主题得到发挥,剧情得到强化,人物得到升华。任何一出戏,都有着起始、高潮、下行和结局,如同人的情感变化,表现为波澜起伏。一味追求“银瓶乍破水浆迸”的饱和,并不算佳品,因它使人思想上的弦绷得

简介：<正>作为一个声乐研究者,当掌握了一些歌唱呼吸的基础知识和基本原理,并有了一定的实践经验之后,还有必要结合歌唱实践,对气息运用的技法和理论,作进一步探索,从而使自己对所从事的事业,有着更为扎实的声乐文化背景。

简介：随着教育改革步伐的不断加快,素质教育越来越引起人们的重视,旧的教育观不断被摒弃,新的教育观不断被人们所接受。鼓励学生,赞赏学生,这种赏识教育法是一种现代教育观,这种新的教育观正在被越来越多的人所认

简介：钢琴中踏板的运用在钢琴教学与演奏中是个值得关注的课题,但是目前国内可见的文献资料中却很少涉及.本文从中踏板的作用、分类和配合三方面入手,结合钢琴作品的演奏实践,对中踏板的运用进行了初步的探讨.

简介：<正>呼吸是歌唱中必不可少、至关重要的技术和手段,歌唱中的各种技巧,没有一项能脱离呼吸而独立存在的。呼吸的控制和运用,直接关系着音色的明暗、音域的宽窄、音量的大小,故古今中外的歌唱家、声乐教育家都非常重视这一基本功的训练和使用,把它作为衡量演唱者技术水平高低的重要标志之一。绚丽的生活造成人的情感的丰富性、多样性,人无时无刻不是处在某种情绪之中,而丰富的情感又派生出各种不同的气息动态。

简介：此曲牌出于昆曲《精忠记·扫秦》一折。在该剧中,是秦桧出场时干唱(即不用任何乐器伴奏)的曲牌。京剧中采用后,改以唢呐并加锣鼓伴奏,用凡字调。因唢呐曲牌里有两个[出队子],故内行称此曲为“三公之位”,以示区别。

简介：此曲牌在吹台中最为常用。共分两部分,即本曲及合头。其合头亦称[节节高],用凡字调吹奏。如用[柳摇金]吹台,在开始必先用乙字调吹奏[一枝花]的引子,吹毕再转凡字调接奏此曲牌全曲,此系惯例,曲谱如下:

简介：

简介：小学音乐课堂合唱教学不仅能培养学生从小具有独立感、协调感、均衡感等综合音乐感知能力，还能培养学生的群体意识和协作精神。苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“合唱教学是任何教育工作都不可以替代的重要形式。”因此，许多发达国家和地区都将学生的合唱教学当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要工作。

简介：本文通过音乐美学中的“同构性”原理运用，从合唱教学两个方面——声音训练和情感表现来揭示合唱教学中的情感物质现象与其所反映对象取得“相象一致”，探索合唱教学内涵。

简介：本文以武汉音乐学院图书馆的音乐外文期刊文献为例，从流通对象、馆藏建设与文献提供模式三个方面对音乐专业外文期刊的文献资源运用进行阐释，旨在抛砖引玉，希望能将音乐专业的外文期刊文献资源运用的研究引入到更深层次。

简介：浅谈高师声乐教学语言的运用四川赵英，何元平目前，高等师范音乐系招收的学生大多在声乐方面基础较差。面对这些初学者，理论上给他们讲得再多，他们记得、背得再多，也难以运用到实际中去，对具体问题感悟不了，掌握不好声乐技巧。为此，对他们应特别注意多用一些形象生...

简介：声乐是通过运用人声的各种音色来表现情感、情绪和描绘情景的艺术.文章主要论述歌唱音色与表现情感的密切关系,主张通过技术训练,建立'音色库'.在理解情感的基础上,理智地运用声音技巧,达到主观与客观的效果统一.

简介：[南锣]京剧《打面缸》中所唱的曲调,就是[南锣]。据《腔调考源》一书云:“北方有一种[罗罗腔],是用大唢呐吹奏过门,其唱法类似数板,在每唱完一句词之后,以器乐间奏过门,由于该曲系由南方传来,故称[南锣]。”但《打

简介：音乐在各大剧中对剧情对人物情感的烘托,对故事情节都起到了推动作用,各大剧的发展都离不开音乐,演员离开音乐就没办法融入角色,没办法成功的演绎。

简介：游戏在唱游课中的运用策略是为了小学低段音乐教学更好的完成教学目标，并且使整个教学过程更加轻松愉快，让学生有更美好的学习体验。提出这个概念的背景是笔者以前一直是从事小学高段音乐的教学，后来调到小学低段音乐组，发现原来很多的方法都不太适应，而一些在高段没用过的方法，在小学低段音乐教学上却有很好的效果。所以就开始着手进行这个课题的探索，尝试把游戏引进到课堂教学中，运用“游戏”的语言，创设“游戏”的情境，设置“游戏”的过程，把音乐与游戏结合，来激发学生的学习音乐的兴趣，让学生在课堂上就像在玩游戏一样，从此热爱上音乐课。笔者把探索和实践的过程记录下来，希望能与同行教师一起探讨这个主题，完善这个主题。

简介：<正>随着时代的进步和科学技术的发展,多媒体在现代教学中的运用越来越广泛,在声乐教学中更是成为了不可缺少的辅助工具。虽然多媒体声乐教学在实践中不断得到发展,但是仍然值得我们进一步思考,本文将对多媒体声乐教学的优势以及值得注意的问题做一阐述。运用多媒体进行声乐教学的优势多媒体声乐教学系统具有视听结合、形象性强、信息量大等特点,它突破了传统教学法在时间、空间和地域上的限

简介：我从小学习相声,12岁开始学评书,并不是一开始就想刻意地把二者结合。在说书的时候,很多相声当中制造“包袱儿”的手段,使出来竟然收到了很好的效果,所以尝到甜头儿的我,在师长和观众都认可的情况下,开始把大量相声元素运用在评书当中,并渐成风格。有人把我这种表演称为“幽默评书”,其实不太准确。相声和评书是我自幼学习的两门传统说唱艺术,其中相通之处是很多的。

简介：京胡"技巧"是京胡在演奏旋律过程中必不可少的使用手段,它起到了"装饰"和"包溶"旋律之效果,也形象地"丰富"和"美化"了京剧音乐艺术,从中也体现一位琴师所了解和掌握技巧水平高低的一个重要标志.亦是衡量和签定一位琴师的"手好"与"手次"及"手音儿"如何的依据.仅此看出技巧在演奏中的重要性.

简介：<正>戏剧是行动的艺术,它必须在有限的演出时间内迅速展开人物的行动,并使之发生尖锐的冲突,以揭示人物的思想、性格、情感。这就要求在有限的时间内,以有限的台词表达尽量多的语义信息。因而,言简意丰的潜台词在中国戏曲和西方话剧中都受到普遍青睐。