简介：【摘要】目的： 研究产房导乐分娩中应用临床护理的要点及效果。 方法： 从我院选择 98 例产妇 入组，时间 2017 年 6 月至 2019年 3月， 分组方法是 数字表法，每组 49 例， 2组均行常规护理 ，实验组增加产房导乐分娩临床护理 。结果： 对比对照组，明显实验组总产程、产后 2h 出血量均更为理想，差异显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 产房导乐分娩中应用临床护理，效果满意。

简介：摘要： 心血管内科学是内科学教学的重点。其传统教学模式存在局限性。思维导图作为一种高效的思维工具，目前广泛应用于教育和学习领域中。将思维导图这一认知工具应用在心血管内科学教学活动中，有利于课前教师设计教学方案和知识整理，也有利于课堂中锻炼医学生临床思维，建立互动式教学模式和提高课堂效率，是对临床医学教育的一种改革和实践。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨观察导丝引导经鼻气管插管对急性呼吸衰竭患者的救治效果。方法：2019年7月至2020年7月，本院收治104例急性呼吸衰竭患者，并按照随机抽样法分组，对照组给予直接经鼻气管插管，观察组给予导丝引导经鼻气管插管，对比两组气管插管的实际效果。结果：观察组的气管插管成功时间、血气分析达标时间、达到撤机条件时间短于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组的一次插管成功率大于对照组，气管插管并发症（导管堵塞、鼻粘膜损伤、肺部感染）发生率对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：急性呼吸衰竭患者采用导丝引导经鼻气管插管，一次插管率高，插管时间短，并发症发生率小，值得推广应用。

简介：摘要：以问题为基础的PBL教学法目前已在医学教育中普及，研究表明，该教学法与传统LBL教学法相比，在激发护生学习兴趣、调动积极性上更具优势。在欧美发达国家，PBL教学广泛开展，我国在20世纪末期开始尝试并于2012年将临床医学PBL教学纳入“十二五”规划教材。但在PBL教学实践中，单纯采用PBL教学容易导致护生出现抵触情绪，学习效率欠佳。近年来，思维工具的发展普及给医学教育带来新的方向。思维导图是一种利用图像将各层级关系连接的思维工具，帮助人们记忆和发散思维。思维导图的记忆和分析过程生动形象，将该工具运用于教学可以在一定程度上弥补PBL的不足之处。

简介：【摘要】 目的 探讨在机械通气患者的气道管理中，应用双加热导丝回路的应用效果。方法 以我院近1年中开展的机械通气治疗工作进行分析，研究起始时间选择2020年1月，研究选择的结束时间为2021年1月，研究对象抽取本院收治的机械通气患者进行分析，样本例数选择100例。为保证研究所得结果的客观性，本次选用方式为随机分组实验方式，各50例。本次研究方法为双加热导丝回路方式。对照组作为对照分析，用传统通气治疗方式，观察组则实施本次研究方案。对比不同方式的效果。结果 在统计的24h内倾倒的冷凝水次数方面，观察组明显少于对照组（P

简介：【摘要】目的：对思维导图护理干预在帕金森患者中的应用效果进行分析。方法：通过电脑随机抽样分组方法，把2020.11-2021.11月时间段收治的80例帕金森病人实施分组，40例（常规护理干预）选为常规组，40例（思维导图护理干预）选为研究组。观察HAMA（焦虑）评分、HAMD（抑郁）评分。结果：研究组HAMA评分、HAMD评分低于常规组，组间可见明显差异（P＜0.05）结论：思维导图护理干预在帕金森患者治疗中具有重要价值，不仅可以使患者情绪保持稳定，提升而且能够使患者运动平衡能力提升，值得临床实践中积极运用。

简介：【摘要】目的：探讨阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（ OSAHS） 患者多导睡眠监测及护理效果 。方法：选定本院于201 6 年 6 月到 2019 年 7 月收诊的 58 例 OSAHS患者，均行多导睡眠监测， 等距抽样法分为观察组（ 29 例，细节护理 联合基本干预 ）与对照组（ 29 例，基本干预 ） 2组， 对比 2组 OSAHS患者的监测成功率、满意度评分、舒适评分、心理状态评分、疾病不确定感评分，睡眠质量总分 。结果：观察组 OSAHS患者护理后的监测成功率（ 100.00%）高于对照组（ P<0.05） ；观察组 OSAHS患者护理后的 NSNS评分（ 92.43±7.13）分、 Kolcaba（ 85.82±9.45）分 ， 睡眠质量总分（ 70.84±7.43）分 均高于对照组（ P<0.05） ，心理状态评分（ 58.16±5.12）分、疾病不确定感评分（ 67.43±5.51）分 均低于对照组（ P<0.05 ） 。结论：细节护理 可对 OSAHS患者的监测成功率、满意度、舒适度进行提升 ，减少患者负面情绪与疾病不确定感，同时可保证其睡眠质量， 值得使用推广。

简介：【摘要】目的：探究在手术室护理教学工作中，PBL结合思维导图的应用效果。方法：本次研究于2015年10月-2020年10月内，在到我院进行实习的护生群体内，随机抽选100例为研究对象。根据教学手段差异，对护生进行数字编号后分组，传统教学手段者编号为1-50，为对照组，PBL结合思维导图教学者编号为51-100，为研究组。观察指标（实习成绩、教学评价满意度）以统计学手段进行比较。结果：结束实习后，研究组护生在理论、操作等方面的成绩均高于对照组（P＜0.05）；对照组、研究组教学评价满意度各为86％、100％，研究组更高（P＜0.05）。结论：在手术室护理教学中，PBL结合思维导图的应用效果佳，可应用及推广。

简介：【摘要】目的: 探讨思维导图引导质控管理在血液透析室医院感染管理中的应用价值。 方法：将我院2018年6月~2019年8月（未实施思维导图引导质控管理模式）收治的30例患者纳入对照组，将2019年9月~2020年8月（实施思维导图引导质控管理模式）收治的33例患者纳入观察组。分析不同时间段收治患者医院感染发生情况、患者对医院服务的满意程度、实施前后空气中细菌菌落总数、手表面细菌菌落总数及物表细菌菌落总数情况。 结果： 观察组医院感染发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究助产士全程导乐陪伴护理对无痛分娩产妇的护理效果，以及对妊娠结局的影响。方法：以2019年4月~2020年12月为研究区间，以100例随机选择的于本院进行无痛分娩的产妇为研究对象，以双盲法将其均分为观察组与对照组两组，对照组的护理路径为常规护理，观察组的护理路径为助产士全程导乐陪伴护理，对比产妇分娩期各项指标。结果：对比产妇产程时间、出血量及泌乳始动时间明显少于对照组，但观察组新生儿Apgar评分相对更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于无痛产妇而言，助产士全程导乐陪伴护理能够有效缩短产程，获得更理想的妊娠结局，具有极高的临床应用价值。

简介：[ 摘要 ] 目的 探究思维导图在指导糖尿病患者走出胰岛素注射误区中的应用。方法：在 2017 年 9 月 -2019 年 4 月当中我院收治且出院后需要注射胰岛素的糖尿病患者中按照数字表法随机抽取 70 例患者来参加本次的研究，将其随机分组，保证每组 35 例，其中 35 例患者进行口头上的健康教育，设置为 A 组，而另外 35 例患者进行思维导图的指导方式，设置为 B 组，对比两组患者对于胰岛素注射知识的掌握情况以及指导满意度。结果： B 组患者的胰岛素注射知识掌握情况明显优于 A 组，同时 B 组的指导满意度明显高于 A 组，两组的统计学对比结果为 P<0.05 ，差异显著。结论：思维导图可以有效的指导糖尿病患者进行胰岛素注射，可以降低对胰岛素注射产生的误区，提高对胰岛素注射的知识，同时思维导图的指导满意度较高。

简介：摘要：目的：思维导图引导下无缝隙护理在泌尿外科手术室中的应用效果探究。方法：泌尿外科手术患者76例为笔者所在医院2020年1月-2021年2月收治，随机分为对照组、观察组。前组应用常规手术管理，后组在前组基础上行思维导图引导下无缝隙护理，比较两组手术效率、手术室管理质量、患者护理满意度。结果：观察组手术效率、手术室管理质量、患者护理满意度均较对照组高（P＜0.05）。结论：泌尿外科手术患者行思维导图引导下无缝隙护理效果显著。

简介：摘要：目的：本次研究的目的是为了分析思维导图在前列腺增生症患者术后尿失禁护理中的实施效果及作用。方法：从到我院接受诊治的所有前列腺增生症患者中选取60例作为本次研究的研究样本，并采用单双号分发法将其分为常规组（30例）与研究组（30例），常规组患者接受常规护理，研究组患者采取思维导图指导下术后尿失禁护理。对两组患者的尿失禁相关指标及负性情绪等指标进行对比分析。结果：分析两组患者尿失禁相关指标可以得出，研究组患者各项尿失禁相关指标均优于常规组（P＜0.05）；分析两组患者负性情绪可知，研究组患者的负性情绪评分明显降低（P＜0.05）。结论：对于前列腺增生症患者来说，应采取思维导图模式进行护理干预，思维导图模式可以改善患者的负性情绪及尿失禁相关指标，降低患者发生尿失禁的风险，临床应用效果十分显著。

简介：

简介：摘要：目的：探导 D-二聚体及凝血四项的检测在妊娠期高血压患者的应用。方法：选择我院 2017年 1月至 2017年 12月收治的 50例妊娠期高血压患者为观察组，同期的健康妊娠者 50例为参照组。比较两组均给予 D-二聚体及凝血四项的检测结果。结果：组间比较，观察组 D-二聚体及纤维蛋白原水平更高，凝血酶时间、凝血酶原时间及活化部分凝血活酶时间更短，组间数据比较，数据差异明显，满足 P＜ 0.05。结论：对妊娠高血压患者实施 D-二聚体及凝血四项检测，有利于了解患者凝血、纤溶功能，对诊疗、预防妊娠期高血压具有至关重要的作用。