简介:【摘要】目的:对住院医师规范化培训中应用PBL联合CBL教学的具体效果进行分析。方法:取2022年1月-2023年1月我院50名住院医师作为研究对象,在进行规范化培训期间将其分两组分别行不同教学模式,参照组行常规教学(25例),研究组行PBL联合CBL教学(25例),对比两组医师的综合能力、考核成绩、满意度等数据,并简列数据以此判定教学效果。结果:简列数据后对比,两组住院医师的综合能力评分及考核成绩各分组对比,研究组均明显偏高于参照组;教学总满意率数据研究组较高,参照组较低;两组数据见可见对比差异,研究组优势性显现(P<0.05)。结论:对住院医师规范化培训中应用PBL联合CBL教学,促使住院医师临床综合能力提升,考核成绩提高,应用效果获得满意,值得推广应用。
简介:【摘要】目的 调查分析内江市第一波新冠疫情高峰后规培住院医师感染恢复率及心理健康状况相关影响因素。方法 采用整群抽样网络调查方式,以内江市3所三甲医院369名规培住院医师为研究对象,采用抑郁-焦虑-压力自评量表(DASS-21)对其进行调查分析。结果 截止1月9日,内江市地区第一波新冠疫情高峰后规培住院医师感染率达92.8%,其中,自觉感染症状较重者占10.84%,感染后已基本康复者占36.31%。规培住院医师抑郁、焦虑和压力负性情绪显著增加,检出率分别为33.6%、46.07%、19.24%。二元Logistic回归分析发现,自觉新冠感染程度较重者容易产生抑郁症状(OR=1.231)、焦虑症状(OR=1.429)和压力负性情绪(OR=1.617),高年级者容易产生抑郁症状(OR=1.523)和压力负性情绪(OR=2.199),连续工作时长越长容易产生焦虑症状(OR=1.32);而新冠感染后恢复越好则抑郁症状(OR=0.417)、焦虑症状(OR=0.392)和压力负性情绪(OR=0.285)也越低,轮转临床科室较医技科室者容易产生抑郁症状(OR=0.333)。结论 第一波疫情高峰后规培住院医师整体抑郁症状、焦虑症状和压力负性情绪较严重,但随着感染后身体的逐渐恢复及高峰后患者量的逐渐回落会有所改善,但值的注意的是高年级规培住院医师更容易产生抑郁症状和压力负性情绪,需重点关注和加强心理疏导。
简介:【摘要】:布云华主任医师为姚安县中医医院国家级基层名中医。自2019年新冠肺炎爆发以来,同为感染新型冠状病毒,但患者症状不尽相同,通过观察新型冠状病毒感染不同症状表现,思考得出外感病因的本质,寒热并不是致病因素,而是病邪作用于人体,疾病的不同外在表现形式。他认为阴阳的失调和出入的失衡使机体形成虚实状态,而寒热则是虚实最直观的表现形式。
简介:【摘要】公卫医师对儿童保健管理的认知是一个全面细致的过程,需要关注儿童的生长发育、营养状况、身体健康状况以及传染病防控等多方面。通过有效的干预和管理,公卫医师可以帮助儿童建立健康的生活方式,提高健康素养,促进儿童全面发展。社康公卫医师作为基层公共卫生服务的中坚力量,对儿童保健管理的认知态度与评价对于优化儿童保健服务以及促进儿童健康成长具有重要意义。
简介:【摘要】目的:探讨呼吸科临床医师在抗菌药物合理使用中的价值。方法:选取2022.5~2023.5期间在我院行抗菌药物治疗的80例呼吸科患者,随机将其分为2组,给予对照组常规治疗,研究组在此基础上由临床医师为患者提供药学干预,对比两组不合理用药情况。结果:不合理用药率:研究组的0.00%比对照组的10.00%更低(P<0.05)。结论:呼吸科临床医师在抗菌药物的合理使用中具有重要意义,可促使不合理用药情况有效减少,药学干预值得推广。
简介:摘要 目的:探讨行动导向教学法在骨科住培医师培训中的应用价值。方法:选取2023年6月至2024年1月在我院参加骨科住培医师规范培训的医师70人,按照随机分组法分为实验组、对照组,各35例。以上两组医师分别采取传统教学模式、行动导向教学法。对比两组理论考核成绩、问题解决能力、压力情况以及教学满意度。结果:与对照组相比较,实验组的理论考核成绩、问题解决能力评分上升明显,差异显著(P<0.05);与对照组相比较,实验组学习、经济、人际及实践压力评分更低,差异显著(P<0.05);相比于对照组,实验组医师教学满意度率更高,差异显著(P<0.05)。结论:行动导向教学法应用于骨科住培医师培训中效果明显,使得理论考核成绩、问题解决能力得以提升,有效缓解其压力,可提升教学满意度。