学科分类
/ 1
11 个结果
  • 简介:结肠镜检查是诊断肠道疾患最常用、有效的一种检查方法。肠道清洁的程度如何对结肠镜检查的成功率有直接的影响。为探索一种简便、快速、依从性好的肠道清洁准备法,并提高肠道清洁程度,2004年1月—2005年10月,本研究对658例行结肠镜检查的患者,分别采用泡服蕃泻叶加口服甘露醇与泡服恒康正清肠道清洁准备方法进行比较,发现肠道清洁程度泡服恒康正清法优于泡服蕃泻叶加口服甘露醇法,值得临床推广应用,现报道如下。

  • 标签: 肠道准备法 肠道清洁准备 口服甘露醇法 结肠镜检查 准备方法 恒康正清
  • 简介:目的了解不同年龄服药后的入睡时间,对比分段操作与连贯操作的成功率,找出最佳的检查前准备途径。方法把患儿分成0-1,-3,-6岁3组,观察患儿口服水合氯醛后的入睡时间。把同年龄段患儿作为对照组,一组分段操作(即预先清洁好皮肤,待患儿深睡后再做检查),另一组连贯操作(即待患儿深睡后清洁皮肤,接着进行检查),比较两者的检查成功率。结果0-1,-3,-6岁患儿服药后最佳入睡时间分别为<20min、20-40min、>40min。分段操作的检查成功率为91.67%,连贯操作组的成功率只有82.87%。结论按不同年龄合理安排患儿服药,做好检查前准备工作,对提高检查的质量和效率十分重要。

  • 标签: 儿童 听觉诱发电位检查 护理技术 水合氯醛 心理护理
  • 简介:口服泻剂是大肠癌术前肠道准备的常用方式,有助于促进术后肠道功能恢复、减少并发症。为了比较20%甘露醇(mannitol,M)和复方聚乙二醇(compoundpolyethyleneglycol,PG)在肠道准备方面的效果,将127例拟行大肠癌根治术的患者,随机分为20%甘露醇组(mannitol,M)和复方聚乙二醇组(compoundpolyethyleneglycol,PG),采用双盲对照观察,比较肠道清洁效果和电解质紊乱情况,现介绍如下。

  • 标签: 甘露醇 复方聚乙二醇 肠道准备 护理技术 大肠癌根治术
  • 简介:结直肠手术前,必须进行肠道准备而且对肠道清洁程度的要求很高.我科自2001年6月~2002年10月收治结直肠手术患者174例,我们分别用口服甘露醇、电解质平衡液、便塞停做肠道准备,结果口服便塞停的效果明显优于其它组.现报告如下.

  • 标签: 口服 便塞停 结直肠手术 肠道准备 肠道清洁
  • 简介:指测血糖对糖尿病血糖的控制具有非常重要的意义,已在我国各大医院广泛应用。由于便携式血糖仪进入我国临床时间不长,尚无统一的指测血糖的皮肤准备方法。临床上常用酒精、聚维酮碘(PVP碘)或碘酒酒精脱碘等消毒。美国糖尿病协会推荐用肥皂、流水洗手作为指测血糖前的皮肤准备。考虑到医院环境,特别是空气质量的差异及自来水的纯净度的不同等因素,不能盲目照搬国外的方法。为了验证洗手在我国的安全性,同时为我国的糖尿病病人寻求一种经济、安全、方便的皮肤准备方法,

  • 标签: 洗手行为 化学消毒剂 指测血糖 皮肤准备 糖尿病
  • 简介:目的探讨严重烧伤病人伤后不同阶段心理护理的方法及重要性。方法根据休克期,感染期,康复期病人心理障碍的不同特点采取不同的心理护理方法。结果经治疗与心理护理相结合,病人恢复良好顺利治愈。结论根据具体情况个体化进行心理护理有利于烧伤病人康复。

  • 标签: 大面积烧伤 心理护理 心理障碍
  • 简介:随着整体化护理的不断推广,为了满足病人健康需求,使病人身心尽快恢复健康,我院外科病房以护理宣教为先导,通过制定标准健康教育计划,不断完善和规范健康教育内容、方法,分阶段对病人进行入院、术前、术后、出院健康教育,使病人及时掌握所必需的健康知识,不同程度地影响和改变了病人的不健康行为,提高了病人的自护能力及保健意识,缩短住院日,降低病人返院率。

  • 标签: 阶段护理 外科病房 健康教育 临床应用
  • 简介:目的探讨分阶段式规范培训,全面提高新护士的职业素质及业务能力。方法制定分阶段式的内容、目标对新护士进行培训并严格考核。结果实施分阶段式规范培训前后新护士的职业素质、理论、操作、文件书写的成绩经统计学处理(P<0.05)。说明实施分阶段式规范培训。提高了新护士的综合素质。结论有效地调动了新护士学习的自觉性.全面达标的竞争性以及法律意识和服务意识。同时也明显缩短了不适应期。

  • 标签: 分阶段 新护士 规范培训 职业素质
  • 简介:介绍我院护理本科生内科实习阶段的管理方法和系统培养模式。通过合理安排每个教学环节的工作,采取针对性的教学措施,培养护生的创新思维,使护生在病情观察、健康教育以及心理护理等多方面能力明显提高,并且具备了一定的教学、科研和管理能力,获得了应有的知识和技能,构筑了全面发展的临床教学模式。

  • 标签: 护理本科生 内科实习 管理
  • 简介:护理临床教学,在护理教学中占有重要的地位。临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会,更主要的是为学生如何学习提供了丰富的经验。临床教学能培养学生专业化的思维方式,从解决问题的角度去实践,而不是以任务为导向去实践,对于学生专业角色的形成,社会责任感的建立,适宜的道德观、伦理观、价值观的形成都是有帮助的。临床教学在护理专业教育中是一个有机的重要组成部分,而不是学习终结后附加的内容。

  • 标签: 护理临床教学 心内科 培养学生 护理专业教育 社会责任感 护理教学