简介：将STS教育应用到高中物理教学中是新时代发展的要求，也是新课改的诉求，同时也是高中物理学科教学目标的需求。在高中物理教学中可以通过将物理学科与生活联系起来、多开展实践活动以及注重物理与其他学科的联系来将STS应用到高中物理教学中。

简介：当前许多企业都面临“一流的设备、二流的管理、三流的产品”的窘境，其中很重要的一个因素就是缺乏技术娴熟、综合素质高的高级应用型人才。因此，职业技能教育发展正是黄金时期。市场的竞争就是人才的竞争，培养以企业需求为导向，以职业能力为核心，尽快培养大批“能工巧匠”已势在必行。

简介：在一体化教学的背景下，有许多问题需要在信息化的教学环境下才能有效解决的，文章分析了一体化教学的影响因素，而这些问题在信息化教学环境下都能迎刃而解。

简介：全球化改变了世界，也对思想政治教育的内容、方法和价值导向产生了深远的影响。思想政治教育必须适应时代的要求，侧重于全球意识、规则意识、爱民意识、危机意识和公民意识教育，并在培养目标和教育方法等方面有所调整，以增强思想政治教育的针对性和有效性。

简介：冷作工一体化教学体系，就是整理融会教学大纲所必要的环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，制定新的教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。文章从多方面来简单阐述冷作工的一体化教学研究。

简介：文章结合建筑装饰专业及相关行业企业的特点,从职业教育的特点出发,以项目化教学的理论为依据,论述了建筑装饰专业项目化教学实施的条件,并分析了目前校企合作存在的问题,提出了解决的设想。

简介：

简介：《办公自动化》课程教学中需要培养学生办公自动化操作技能水平的同时，也需要帮助学生建立现代办公意识和现代办公理念，将协同办公和内容管理两个更为深层次的应用，如文档管理、资料管理等纳入到课程教学中，以提高学生的综合应用技能以适应信息化社会的需要。

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简介：文章在研究了当前国内汽车专业教学中存在的问题,在借鉴国内外职业教育理论研究成果的基础上,结合我国汽车职业教育现状,提出了基于工作过程系统化的教学模式。该教学模式将理论教学与实践教学有机的融为一体,突出岗位能力和职业素质的培养,从而提高了教学质量和学生的岗位适应能力。

简介：张家口市位于河北省西北部，气候凉爽，夏季降雨集中，昼夜温差大，光照时间长，是马铃薯的理想产地。从2003年开始，张家口市农机推广站在调研基础上提出了推广机械化种植的课题，并在马铃薯集中产区进行了示范推广，累计推广面积150万亩，平均亩产1208kg，平均增产幅度为35．9％。其中产量最高的地块为3000kg／亩，比当地常规种植亩产翻了一番。

简介：当今时代，数字技术、3s技术、云计算、移动互联网、物联网、大数据、智慧地球等现代信息技术是现代科学技术的佼佼者，已经服务于人类经济与社会发展的各个领域，并已开始渗透到各领域的各个环节。农业领域毫无二致，各环节都涉及到了现代信息技术的应用。信息化融入农业现代化，已经表现在农产品生产、加_丁、流通、消费各个环节，以及政府部门的相关管理和服务中。

简介：在1993年12月8月召开的省委农村工作会议上,中共中央政治局委员、中共山东省委书记姜春云同志强调,农业现代化离不开机械化。改革开放以来,我省农业机械化有了很大发展,全省农机总动力达到3390万千瓦,许多地方在主要生产环节上

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简介：新泰市的茶产业发展起步于20世纪60年代，在徂徕山一带以零星种植为主，茶叶加工过程主要是依靠手工，致使茶叶生产加工成本高，质量参差不齐。近十年来，随着新技术新机具在茶叶生产加工过程的示范、推广和应用，使茶叶生产加工过程实现了机械化、智能化，促进了南茶北植。

简介：日前,在全国“互联网＋”现代农业工作会议暨新农民创业创新大会上,国务院副总理汪洋指出,发展“互联网＋”现代农业,是提高农业发展质量和效益促进农民增收的重大举措,是加强农村社会管理和服务的有效途径.要把信息化作为农业现代化的一个重要制高点,紧紧围绕农业现代化和农业供给侧结构性改革的目标任务,加快现代信息技术在农业农村领域的推广应用,推进“互联网＋”现代农业健康发展.

简介：2017年吉林省农机化管理中心在榆树、农安、公主岭、梨树、长岭、扶余、洮北、镇赉、敦化、安图10个县（市、区）开展了“马铃薯生产全程机械化实用技术示范推广”项目,计划示范推广10万亩,并对播种和收获两个关键机械化作业环节给予每亩100元的作业补助.

简介：随着社会新的发展机遇,农机化已成现代农业最基本、最显著的特点,推进农业现代化必须首先发展农机化。农机化是提高农业劳动生产率的主要手段,是发展现代农业的重要标志。