简介：

简介：桂林电子科技大学校园网是用IP开放器来给内网用户对外开放的，收费标准是08：00～22：00时段1MB／分，其余是1OMB／分。在第一个时段下载实在贵，而且校园网把速度限制设得比较高（估计1MB／s以上）．而且学生用户在非周末00：00之后就不能使用了，所以对于学生来说，只有短短两个小时的黄金下载时间（22：00～00：00时段网页是根本打不开的．大家都抢着下载），大多数只能在白天刷钱。我属于学生群体，于是就有了本文。

简介：面对这样一个潜力无阻的存储市场,我们正在面临怎样的挑战?

简介：银行业没有做好准备，根本的一点，在于没有做好准备在金融信息之外，迎接更广义的信息商业革命。

简介：工业和信息化部12月25Et发布《关于向民间资本开放宽带接人市场的通告》（以下简称《通告》），《通告》称，鼓励民间资本以多种模式进入宽带接入市场。一是鼓励民营企业建设宽带接入网业务所需的基础设施．并以自有品牌为用户提供宽带上网服务。二是鼓励民营企业以资本合作、业务代理、网络代维等形式与基础企业开展合作，分享收益。三是鼓励拥有互联网接入服务业务（ISP）经营许可证的民营企业，从基础电信企业租用接入网络资源，以自有品牌为用户提供宽带上网服务。《通告》对基础电信企业和民营企业分别提出了要求，并就第一种开放模式制定发布了《宽带接入网业务开放试点方案》。

简介：

简介：就目前广泛运用的互动式多媒体教学而言,在教学的学习层面,教学内容本身的主体设计是主角,也是教学中最重要的部分;在教学的媒体层面,多媒体的艺术语言虽为配角,但若能巧妙运用,便可营造出最佳的学习情境,增添教学设计的光彩。

简介：《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。因此,创设情境一时成了许多一线教师追求的“时尚”。然而,静下心来思考：实际教学中,在“热闹花哨”的情境背后,究竟有多少产生了真正的实效？应该创设怎样的教学情境呢？

简介：“连接”是什么？一次接触、一句话、一个眼神……,或者,连接只是一种形式。那么“连接式”的安全新生态又会是怎样一种画面呢？笔者想象了一下,可能是这样：一个水陆交融的世界——传统的安全格局是陆上的市场,由于陆地的交通和物种传播不方便,因而会出现一个又一个圈,比如说有密码圈,有攻防圈。

简介：近年来,随着计算机网络技术的迅猛发展,社会对网络技术人才的需求量越来越大,基于此,学校为了提高学生的网络操控能力和各方面的素质,加大了对网络设备的投入,建设计算机网络实验室.但是这些计算机网络实验室沿用传统的管理模式,存在一定的问题,所以,学校提出了构建开放型网络实验室的新想法,并逐渐得到建设和实施,本文就重点论述开放型网络实验室的建设和实施.

简介：自从1999年教育部启动我国现代远程开放教育试点工程以来，经过近8年的发展。正在逐步形成一个符合中国国情的国家现代远程教育体系。在这种借助于网络．以学生自主学习为中心的新型教育形式中。学生是学习的主体，是教育评价的核心对象。现代远程开放教育现行的学生评价制度的标准与全民素质教育推进和构筑知识经济时代终身学习体系发生着摩擦。要真正履行远程教育“人人享有终身接受教育的权利”的承诺，就必须改革现行的开放教育学生评价制度。

简介：我国的远程教育飞速发展并应用广泛,“电大在线远程教育平台”发挥了不可低估的作用,但互联网也有一些局限性,对上网的地点有所限制,开发手机平台的研究成为一个热点,本文分析了MMS的技术特点,在手机平台上使用MMS参与教学的优势、劣势,研究了MMS在手机平台应用的具体功能,为成人移动学习发展的研究提供了参考.

简介：民资进入银行业，开设民营银行是大势所趋，但相关企业，尤其是互联网企业更应思考如何在未来扬长避短。否则，银行牌照对其而言，可能就是一块令人尴尬的鸡肋。

简介：2007年10月1日正式实施的《综合布线系统工程设计规范》GB50311-2007和《综合布线系统工程验收规范》GB50312-2007已经登上了舞台并开始发挥其指导意义。大家如果仔细研读，对比一下新旧标准，会发现这次的新规范中多处提到敞开式布线这一理念。今天我们就来谈谈开放式桥架在数据中心和机房工程中的应用。

简介：本文介绍了利用SSH技术进行南京电大开放教育教务管理系统Web服务器的远程管理，实现服务器的安全登录和文件传输，确保服务器正常运转。

简介：信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科，从教学方法到教学模式还没有形成一套完整的教学体系，巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。采用创设情境的方法，积极营造融洽、和谐的教学氛围，可激发学生学习的高度兴趣，让学生爱学、乐学，提高学习效率，取得良好的教学效果。

简介：信息技术课堂中便利的多媒体设备,有利于图形、声音、动画等巧妙结合与运用,为引入或创设场景提供了优越的条件,有利于情境教学法的展开。笔者结合具体案例从四个方面谈了情境教学法在信息技术课堂中的应用。

简介：一、加强历史教学的纵向和横向联系在历史教学中进行纵向和横向联系尤为重要。纵向联系是指同一个国家不同时期发生事件的联系，或者同一历史现象在不同历史阶段的表现。在教学中运用纵向联系，不仅能收到举一反三的实效，还有助于学生在今后的学习中养成把所学历史知识前后联系，从而把握贯通古今的历史脉络。横向联系是指对同一个历史时期，不同国家、地区发生的历史事件，

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简介：2010年12月13～14日，由中国移动通信集团公司主办，北京信通传媒、卓望集团协办的“2010（第四届）移动互联网研讨会”在北京国际会议中心隆重举办。工业和信息化部总工程师苏金生、中国工程院秘书长邬贺铨、中国移动通信集团公司董事长王建宙、中国移动副总裁李正茂出席了本次会议。