简介:摘要:神经外科手术患者的生活质量关乎护理干预的效果评价,考虑术前、术中和术后的多个方面指标。术前评价着重于患者理解程度、焦虑水平和身体状况。术中关注生命体征稳定性、疼痛程度和并发症发生率。术后评估患者康复速度、生活质量改善和并发症情况。综合这些指标可客观反映护理效果,通过数据变化评估干预有效性,调整护理计划提升护理质量。
简介:摘要:本研究旨在探讨护理干预对神经外科手术患者生活质量的影响。通过对XX名神经外科手术患者进行随机分组,其中一组接受了系统的护理干预,包括术后身体功能恢复指导、心理支持和康复计划,而对照组则接受常规护理。结果显示,接受护理干预的患者在术后生活质量评分方面显著高于对照组(p < 0.05),表现出更好的身心健康状态和社会功能。因此,护理干预对神经外科手术患者的生活质量具有积极的影响,可为临床实践提供重要参考。
简介:摘要:随着我国医疗卫生体系的不断发展、医疗服务需求的增加、实施健康中国战略的需要、世界医学发展的需求,医学教育质量的提高成为了重中之重。近年来,医学规培教育改革逐渐成为医学教育领域的热点,医学规培教育改革旨在提高医学生和住院医师的教育质量和水平,加强临床实践能力培养,推进医学教育国际化和标准化。本文从规培实践中对医学规培教育改革进行了相关探讨和研究。我们首先分析了当前医学教育存在的问题和挑战。接着,针对医学规培教育的目标和改革方向,以外科规培实践为例从当前存在的问题出发进行深入探讨,提出了一系列切实可行的改革建议。最后,本文对医学规培教育改革的实施进行了总结和展望。
简介:【摘要】目的:评价普外科临床实习生带教中案例教学法与模拟操作联合教学的效果。方法:将2021年1月至2022年12月选择来我院普外科参加临床实习的44名毕业生随机分成两组,分别为对照组和观察组,每组22名实习生,对照组采取传统授课教学模式,观察组实施案例教学法联合模拟操作教学模式,对比两组实习生的考核成绩、教学满意度以及教学前后的批判性思维能力评分情况。结果:观察组实习生教学后的考核成绩、教学满意度明显优于对照组,P<0.05,差异存在显著统计学意义。 两组实习生教学后的各项批判性思维能力评分均明显升高,结果P<0.05,差异存在较为显著的统计学意义;观察组实习生教学后的各项批判性思维能力评分远高于对照组,结果P<0.05,差异存在较为显著的统计学意义。结论:普外科临床实习带教中采取模拟操作联合案例教学法的带教效果显著,不仅可提高学生的实习成绩和判断性思维能力,还可以提升学生对教学的满意度,推广和应用的价值较高。
简介:摘要:近年来,高等教育领域越来越重视培养学生的综合素质,特别是在专业知识学习与思想政治教育的结合方面。口腔颌面外科学作为一门要求高精尖技能和强烈职业伦理的学科,更是需要在教学过程中融入思政教育,以培养具备良好职业道德和专业素养的医学人才。课程思政与基于问题学习PBL的联合应用,有效加深学生对专业知识的理解和应用,也有效提升学生的社会责任感、批判性思维能力和解决实际问题的能力。本文旨在探讨课程思政联合PBL在口腔颌面外科学教学中的应用意义及其有效策略。
简介:摘要:目的:探讨以循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中的应用效果。方法:选取2018年1月至2020年1月的在职外科护士120例,将其分为实验组和对照组,实验组为2019年1月至2020年1月间采用基于循证护理的信息化教学法进行培训,对照组则为2018年1月至2018年12月接受传统教学方法。通过比较两组护士在培训后的理论成绩、实践技能成绩和学习能力,评估该教学法的应用效果。结果:实验组护士的理论成绩和实践技能成绩均显著高于对照组(P<0.05),同时实验组护士的学习能力也得到了显著提升(P<0.05)。结论:以循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中具有显著的应用效果,能够提高护士的学习效果和实践技能,同时也能够提升护士的学习能力。建议在外科护理教学中进一步推广该教学法。