简介：交谊舞对于我来说,是一个陌生却又熟悉的名词。说陌生,是因为自己从未触碰过;说熟悉,是因为身边不乏翩翩起舞的朋友。有一天,当我再次被他们优美、充满活力的舞姿所感染时,也满怀期待地走进了老年大学交谊舞班。第一次上课的情景仍记忆犹新。当时,老师播放了一段舞曲让我们区分节拍,大家一头雾水,面面相觑。老师温和的笑容给予我们莫大的鼓

简介：奥赫达出生的时候，因为一场严重的疾病，失去了他的右腿。在他的故乡，残疾人会受到严重的歧视，所以他从小就饱受同学的欺负。有一天，奥赫达到表兄家玩耍，看到他的表兄妹们正跟着音乐有节奏地扭动着自己的四肢，看上去非常的开心。

简介：斯德哥尔摩作为瑞典首都，美得很安详，天空是蓝蓝的，海水也是蓝蓝的，城市由大小14个岛屿组成，像美妙的七巧板漂浮在水面之上。原生态的自然风光与现代建筑完美结合，时尚但不张扬。

简介：舞蹈是一个城市或地区的一种精神，它们不仅仅是美的享受，更承载了历史的沿革，有时甚至是一种痛苦的享受。

简介：摘要在小学阶段舞蹈教学不仅可以提升学生的智力水平，还可以增强各项身体机能，进而对学生正确的人生观、价值观进行培养。本文对小学舞蹈教学中心理健康教学的实施意义进行分析，并对相应的实施策略进行探讨。

简介：倚在窗前，看看试卷上那个红得刺眼的分数。风吹过，树上的花纷扬而下，伸出手去触摸头顶上那片寂寞的天，才发现现实与梦想相距真的太远。

简介：在追求速度的时代，光纤通信被广泛应用于人们的生活与社会生产。虽然光纤通信已走进千家万户，但是我们却没有见过它的真面目，通过以下几个小实验，观察激光在水中的精彩表现，我们能更好地了解光纤通信的原理。

简介：翻看着手机里的照片，突然，其中一张霸道地抓住了我的眼球。那是几个月前在实验室拍的氢氧化铜沉淀——蓝得像女娲补天时不小心掉下来的边角料。照片是静止的，但它让我想起当时，这蓝色的魅影在不足半指长的水柱里飞舞、翻腾、伸展、跳跃。时而是芭蕾，时而是华尔兹，时而是广播体操。尽管很多次见证了氢氧化铜的沉淀过程，但这次对我的震撼丝毫不亚于以前的任何一次。

简介：算算自己的运动生涯,印象最深的是大学选修篮球,一群男孩子里,我们几个姑娘显得特别扎眼,当然还有花拳绣腿的功夫。虽是打与玩的技术上的天壤之别,但运动的目的却着实达到了,感冒病毒屡屡被我打败,我得意万分;而舍友却是每次中招,娇弱无力。就这样,运动陪伴我度过无忧无虑的学习生活。

简介：画画的世界是自由的、轻松的、不受拘束的。每一根线都在动，每一笔色彩都在形容，妙不可言，痛快淋漓……画画带来的愉悦与充实渐渐使我有了一双发现美的眼睛。每一个角落，每一个细节，都可以入画。多年的相学相知使我惊奇地发现，画画是可以没有任何定式的。一切表达意愿和情感都可以通过画画抒发出来。

简介：2003年8月3日20时30分,北京,天坛祈年殿礼堂."北京奥运会会徽徽宝"即将揭晓--第29届奥林匹克运动会会微全球发布仪式,正在这里隆重举行.中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长吴邦国,郑重地打开刚刚送到讲台上的精美的紫檀盒,小心翼翼地取出一方由晶莹剔透的和田玉"印章",庄重地递到和他并排站着的国际奥委会北京奥运会协调委员会主席维尔布鲁根先生的手中.

简介：公元1492年，在国王费迪南二世和王后伊莎贝拉一世的统治下，犹太人、吉普赛人和摩尔人被逐出西班牙。这些人跟当地的安达卢西亚人一起，被迫在安达卢西亚山区避难。在那儿，他们才能躲过宗教审判。

简介：一切都是混沌．一切都是黑暗，或许，我们不应称之为黑暗，那意味着我们可以想象光明。它只是永恒的寂灭，永恒的僵死，或许，我们也不应称之为寂灭。那意味着我们可以想象生命。不仅仅是黑暗，也不仅仅是寂灭，那是无可言说的荒野，是人的思维绝望而哭泣的地带。

简介：金风送爽，十月的欢乐城已是遍地金黄。稻谷弯腰，大豆摇铃，高梁垂首，落英缤纷……

简介：你相信吗？前不久科学家设计出一种十分特别的建筑，它能够像稻草一样随风摆动，任意弯曲！虽然看起来有些摇摇欲坠的样子，但是别担心，它可绝对不会倒下来。该项设计的成功．可能会在未来有效地解决高大建筑物的抗风抗震问题。

简介：

简介：健美操、艺术体操、啦啦操以其自身的艺术魅力吸引着越来越多的青少年参与其中，让校园充满了青春气息。近日，2009年首都高校第30届健美操、艺术体操比赛暨首届北京市学生啦啦队大赛在北京大学举行，30多所高校几百名大学生以及众多中小学生齐聚五四体育馆，向大家展示着“舞者”的精彩。

简介：

简介：摘要地理教学在教育改革背景下，也迎来了革新传统教学模式的机遇。当今时期的教育理念在发生潜移默化的改变——综合思维能力的培养，学生后续的发展其实就是综合思维能力的高低。在地理课堂教学中，应该注重思维策略和思维教学方法的应用。本文基于地理核心素养的视角之综合思维，谈一谈当前有效教学策略和概念图对学生思维能力培养的有效性，让地理课堂充满活性思维。

简介：摘要数学思维是人脑关于数学对象的思维。数学研究的对象是关于现实世界的空间形式与数量关系，数学教育的一个重要任务就是培养学生的数学思维能力。努力提高学生的数学思维能力不仅是数学教育进行“再教育”的需要，更重要的是培养能思考、会运筹、善于随机应变、适应信息时代发展的合格公民的需要。