简介:摘要:在古代书论当中有大量书法学习阶段的论述,从书法学习的境界层次来看,既有孙过庭的“平正”-“险绝”-“平正”的观点;也有刘熙载“不工”-“工”-“不工”。从取法范围来说,既有先专后博,又有先博后专。从书体学习次第来看,有以书体演变论的观点,也有先楷书后其它的学习顺序。这些多元化书法学习阶段理论与时代、流派、际遇差异、精神诉求差异等方面有关。
简介:【摘要】:音乐本就是一门艺术,它能带给人们美的享受,然而要学生能够自觉的去学习音乐,理解音乐到最终的喜欢音乐课,这就需要采取一些有效的教学方法,如从教学内容的合理布局、运用课堂语言、课堂上的氛围、学生的个性发展四个方面出发,激发学生对真、善、美的追求,对生活的热爱。