简介:摘要解剖学是一门重要的医学基础课,是研究基础医学和临床医学的基础,是学医者必经之路。但解剖学内容繁杂,名词术语众多,抽象乏味。传统的教学以“注入式”、“填鸭式”为多,笔者探索了“三法一联系”教改模式,供同行参考。
简介:摘要:随新冠疫情爆发以来,全国各学校为保证学生的学业不受影响,积极开展各种线上模式教学,而医学见习课是学生实践必不可少的课程,在疫情不断反复下,传统教学面临着巨大的挑战,为保障该时期的教学质量,通过对线上见习课的经验进行归纳和总结,分析探讨该模式的优势和不足,为新背景下见习课的改革和创新提供思路。
简介:摘要为发挥多学科综合治疗(multi-disciplinary treatment,MDT)在肿瘤学教学中对人才培养和学科发展的重要作用,成立了肿瘤学教研室,编写教材《临床肿瘤学》,选拔附属医院优秀教学工作者组建MDT教学团队,建立了与某一特定瘤种密切相关的多导师制,将基于授课学习(lecture-based learning,LBL)教学法与案例教学法(case-based learning,CBL)和问题教学法(problem-based learning,PBL)相结合。安排学生在课间实习中观摩和参与临床MDT会诊,并且较传统考核形式增加了MDT病例讨论题、综述撰写、课堂模拟MDT过程和真实参与临床MDT讨论。对参加MDT教学的学生问卷显示,93%以上的学生认为MDT教学模式有助于系统性掌握所学章节知识和了解前沿进展,提高学生主观能动性、思考和解决问题的能力、临床综合分析能力和团队协作精神;大部分学生表达能力[89%(169/190)]和查阅文献能力[79%(150/190)]有所提高;94%(178/190)的学生表示愿意接受这种教学方式。这表明吉林大学肿瘤学系基于MDT模式的教学实践经验有助于提升肿瘤学教学水平。