简介:[摘要]科学思维就像一棵树,对于科学素养的培养尤为重要,需要我们每一位教学工作者结合教学与理论,不断完善浇灌,才能让科学课成为培养学生科学素养的沃土。教学时可以借鉴以下四方面:(1)突出学生主体,关注思考提问。(2)聚焦科学探究,在做中学做中思。(3)重视讨论交流,拓展思维空间。(4)关注科学概念,扎实思维的基石。
简介:摘要:义务教育初中科学课程标准( 2011年版)指出:提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。而学生探索自然的兴趣是学习科学最直接和最持久的内在动力,对学生今后的发展至关重要。“写日记”是语文写作教学中比较传统又最常用的方法。长期坚持“写日记”,有助于学生善于对身边事物的留心与观察。而写“科学日记”可以提高学生对事物的好奇心,将课本知识与生活联系在一起,并能养成探索事物的本质的好习惯。
简介:浙江省温州市泰顺县第二实验小学 325500 摘要: 小学科学新课程标准中强调在开展学科教学中培养学生的核心素养,这为学科教师的教学活动提出了新的要求。学生的科学素养,是学生发展核心素养的重要内容之一。为达到教育要求,实现学生的科学素养培养。科学教师就必须在教学活动中创新科学探究途径,带领学生扣响科学世界大门,让学生能够在科学世界徜徉,实现科学素养提升。 关键词: 科学途径:科学素养:培养对策