简介：本文追踪对于隐喻的研究思路，探讨作为修饰手段、认知途径和劝导方式的隐喻之间的脉络联系，提出隐喻三位一体，呈现了从隐性到显性再到隐性的动态过程。隐喻源于其认知性，表现为语辞形式，传达隐喻使用者的意图，以期实现说者与听者的共鸣。

简介：

简介：生活丰富多彩,它为课堂教学提供了取之不尽的素材.把生活引入课堂,应从“三位一体”的动态生活资源中搜集：家庭生活是摇篮,学校生活是主阵地,社会生活是个广阔的天地.从生活的直接经验入手,体验书本知识,并运用书本知识来指导生活,从而实现书本知识与现实生活的有机统一,这就是我们应追求的有生活指导意义的道德与法治课堂.

简介：习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式。培养小学生良好的行为习惯是小学德育的重要内容和途径。中国著名教育家陶行知先生曾说“行是知之始，知是行之成”。可见，良好习惯的养成是学生成人、成才的前提。习惯不是先天的、遗传的，而是人在后天的环境中习得的。通过深入的研究，我们总结出——教师为引领人、课堂为阵地、主题活动为载体的“三位一体”的小学生良好习惯激励机制。重点培养小学生良好学习习惯、礼仪习惯、安全习惯、生活习惯等行为习惯。

简介：词汇在英语中占据着不可替代的重要作用,特别是音、形、义等方面的内容识记则更是不可忽视。围绕词汇的组成要素,注重趣味模仿、游戏互动和情境呈现等,引导学生在主动识记中强化认知,便于他们形成深刻感知印象。教学过程中,从词汇的音、形、义出发,三位一体,能很好地提升词汇教学的记忆效率。

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简介：书画关系是中国传统文化艺术史上讨论的关键问题，尤其是诗文进入书画艺术领域，完成了诗书画的融合，形成了中国特有的、独立的传统艺术精神。本文主要从书画源流切入，通过对书与画由实用功能转向艺术性而形成书法和绘画两大艺术领域的研究，进而研究诗进入书画艺术领域后，以书法作为载体将诗和绘画融合为一体，形成了中国艺术领域内特有的三位一体的诗书画内在联动关系。

简介：摘要哲学课程对于学生有着启迪的重要作用，虽然哲学相关知识以及课程在我国存在较长时间，但是在进行哲学方面课程教授的过程之中，因为哲学本身抽象性思维以及课堂教学方式等方面的因素，影响哲学课程的教学效果，为了解决这一问题就需要教师能认识到哲学课程的重要性，并能够通过三位一体的教学方式提升哲学课程的教学效果，本文就三位一体类型的哲学课程教学方式进行了分析。

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简介：美丽乡村是美丽中国的基础，低碳乡村旅游是一种新型的乡村旅游形式，可以促进一、二、三产业融合。美丽乡村建设与乡村旅游低碳化发展要求是一致的。构建乡村旅游低碳化发展模式需要行政管理者、开发经营者和旅游消费者共同参与，合力构建乡村旅游低碳化发展的路径保障，在旅游六大要素中实现低碳旅游行为的转变。

简介：针对目前学生体质健康促进中体质测试数据采集和上报不真实、体质研究存在偏差、身体练习缺乏针对性且体测、体研、体练3个环节关联不大的问题，提出体测、体研、体练三位一体的学生体质健康促进策略，即体测指向体研，体研提出体练，体练回归体测，三位一体，形成良性循环，共同促进学生体质健康水平。

简介：摘要班组处于铁路维护企业施工生产的第一线，担负着保证铁路维护企业实现目标的任务，同时，班组是铁路维护企业生产链条上最基本、最重要的环节，也是劳动生产力的聚集地，铁路维护企业为实现劳动力的最大价值，就必须注重班组管理。本文从制度、员工、文化三个方面解析了“三位一体”班组建设模式在铁路维护企业中的应用。

简介：摘要面对农村家庭教育问题的严重性，我们从本校实际出发，将“以学校教育为主导、家庭教育为基础、社会教育为依托”作为指导思想，努力构建“社区、学校、家庭三位一体教育模式”，探索出一条“家校合作共育”之路，推进了家庭教育的和谐发展，使学校教育向科学化、社会化、规范化方向发展，实现了校内、校外教育的协调一致。

简介：目的：探讨建立“三位一体”药理实验教学模式，强化学生基本操作能力，提高学生科研设计和探索创新能力。方法：以多学科渗透的立体式药理教学为依托，以建立虚拟机能实验室、整合验证性实验和开展自主性实验为基本体系，以强化学生基本操作能力为基本模式，以完善药理学实验教学考核为基本手段，科学、合理地为学生创造药理学科研设计的氛围。结果：通过该模式的实验教学，激发了学生的参与激情，学生学习由被动转为主动，充分发挥了学生的主体作用。结论：该教学模式是对传统药理实验教学模式的重要改进，达到学习知识与提高技能的目的，是值得借鉴的一种教学模式。

简介：摘要学校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育网络，在当今已引起广大教育工作者的重视。为了更好地教育下一代，学校不能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才能形成强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。

简介：马承老师创建的“字母、音素、音标三位一体教学法”能够有效提升语音教学效果。文章从教材编写的特点及教学原则出发,分析了“马承英语三位一体教学法”的具体内容,并探讨了“马承英语三位一体教学法”在具体的英语语音教学中的实施。

简介：摘要目的分析三位一体结核病防治模式的实施效果。方法对宁南县2013年至2016年期间开展三位一体结核病防治模式实施效果进行评价，对比2009年至2012年宁南县结核病控制效果，进而分析三位一体结核病防治模式实施效果。结果三位一体结核病防治模式开展后，定点医院、乡镇卫生院医疗水平明显提高，结核病患者转诊率、转诊到位率、患者系统管理率、治愈率、家属筛查率、TB/HIV检测率明显增加，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论三位一体结核病防治模式的实施，能积极控制和预防结核病的发生，提高患者转诊率，效果显著。

简介：职业教育包括三个层面的基本内容:学校教育、社会教育以及家庭教育。这三个层面能否形成坚强的教育合力,直接决定了职业教育最终质量。首先分析了学校、社会、家庭教育结合的现状,然后以学校教育为中心,阐述了构建学校、社会、家庭三位一体教育网络的策略,目的在于为当下职业教育活动提供新的理论视角。

简介：教育理念北京化工大学结合国内外高等教育发展趋势和“双一流”高校的建设要求，将进一步强化创新人才培养作为教育教学改革的重点工作，以塑造人格、知识、能力“三位一体”人才作为培养目标，教育教学活动从“以教为主”向“以学为主”转变，从“课堂为主”向“课内外结合”转变，从“结果评价为主”向“结果和过程评价相结合”转变的教育教学理念，通过完善人才培养体系，优化课程结构，突出办学特色，

简介：摘要随着新课程的改革，对小学语文课程教学有了更严格的要求。小学阶段的语文教学，要求教学工作者注重对学生阅读能力的培养和提升，使学生改变以往对语文课文内容的朗读方式，加强其对语文课文的精读和略读的能力，使学生掌握如何提高语文阅读的方法，进一步提高对语文课文的阅读速度，并提升其阅读质量。