简介：【摘要】为加快丘陵山区农业机械化进程，下文对农业农机化的作用与其推广价值进行解析，以“五良”融合作为视角，提出五点建议，以破解丘陵山区农机化发展的瓶颈。

简介：如何来衡量身体健康与心理健康呢？近年，世界卫生组织又具体地提出了身体健康和心理健康的衡射标准。即用“五快”来衡量机体的健康状况，用“三良”来衡量心理的健康状况。两者若能达标，说明身心健康。

简介：

简介：摘要：为了探索“五育融合”路径，我们从课堂改革、课程设置、活动开展等多方面进行实践研究，学校形成多个课例，校本课程以及综合实践活动案例。研究认为：课程永远是教育的载体，探索能使五育“融合”的课程，就是在践行“五育融合”的理念；“五育融合”教育不一定是“跨界”教育；综合实践活动是践行“五育融合”的有效路径。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的持续深入进行，小学教学改革也在积极有效的开展。如何在小学语文教学中实施五育并举，提高小学生综合能力成为教师教学工作的重中之重。因此教师要积极对五育并举融合育人的策略进行研究，提出切实可行的教学策略，实现学生语文学习效果的提高，达到素质教育的目的。本文通过对在小学语文教学中实施五育并举融合育人的策略进行探讨，以提高学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。

简介：近日，关于三网融合的试点问题再次成为业界议论的焦点。三网融合的进程将会如何？如何建立适应我国国情的三网融合发展模式？已成为各方不能回避的话题。

简介：摘 要： 通过在第二课堂进行名贵中药材灵芝的种植，充分激发中药学专业学生的创新、创业与学习热情，提高动手能力；同时引入企业 + 的核心思路，解决灵芝种植产业面临的实际问题，形成关键技术，实现对学生德、智、体、美、劳，“五育”融合发展。

简介：摘要：新的教育时期下，如何提升高中学生的心理健康水平成为教育界关注的重要问题，高中学生面临较重的学业压力、人际交往压力等，若这些压力得不到有效缓解，高中学生很难维持良好的心理健康水平，不利于其提升学业成绩和实现身心健康成长。文章将分析维护高中学生心理健康的重要性，探讨高中学生心理健康发展现状，结合五育并举、融合育心理念提出维护高中学生心理健康的具体策略，为高中心理教师提供工作优化路径。

简介：摘要：随着我国社会的发展与进步，人才竞争也越来越激烈，因此人才的培养受到社会普遍的关注。在我国经济迅猛发展过程中，人们也越来越注重人才的综合能力，进而在人才教育方面人们更注重“德、智、体、美、劳”综合教学，因此“五育”成为了教育领域的重点方向，也是人才教育的基础。为了提高“五育”教育的效率与质量，教育部门提出“五育”融合教学的方式，让学生能够高效学习“五育”知识，进而为学生今后的发展打下坚实的基础。本文通过分析破解“五育”融合瓶颈难题的策略，使“五育”融合教学能够完善，进而提高学生基本素养。

简介：摘要：在五育融合的背景下，美术、体育、音乐等等学科的教育价值更加明显，其上课时间明显增加。在重视美术课程地位的前提下，如何提高美术教育质量，成为美术教师亟待解决的问题。基于上述所言，本文主要围绕着“五育融合”背景下，小学美术的教学实践展开了论述，以供参考。

简介：

简介：摘要：从“五育不全”“五育分育”至“五育并举”再至“五育融合”，是新时代教育教学改革和发展的重大命题，同时也是教育回归初心的趋向。目前，怎样凝聚“五育融合”的共识，从而整体推进“五育融合”的教学有效实现，是促进教育高质量发展需要解决的重要问题。促进“五育融合”的价值的教学实现，需要国家、地方、学校三方着力推动，实现从观念至行为的整体转变。

简介：摘要：长期以来，“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于美、缺于劳”等不良现状仍然存在。为改变这一现状，“五育融合的校本化实施研究”课题组经过两年的实践研究，取得了较为丰硕的理论和实践成果，找到了“立德润心 五育融合”的以一育带多育的校本化实施路径。

简介：摘要：长期以来，“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于美、缺于劳”等不良现状仍然存在。为改变这一现状，“五育融合的校本化实施研究”课题组经过两年的实践研究，取得了较为丰硕的理论和实践成果，找到了“立德润心 五育融合”的以一育带多育的校本化实施路径。

简介：【摘要】教育的本质是心灵的教育，特别在“双减”政策下，我们始终把心理健康教育放在教育工作首位，本文围绕学校各项教学工作和特色活动的情况，将“心育”与“五育”有机融合，以德立人、以智育人、以体健人、以美化人、以劳塑人，特色化地开展心理健康教育工作，塑造学生的健全人格和优秀的道德品行。

简介：

简介：当前全国各地的媒体融合实践轰轰烈烈展开,在用户、产品、技术、商业模式等方面取得了一定进展,并形成了自建平台式、自建终端式、倒融合式、U盘式生存与跟进式五条路径。本文对此进行了梳理和分析。

简介：摘要：对于当前的课程教学情况进行分析，课程改革大环境的影响下，进行五育融合，是实现立德树人的根本，这一举措可实现学生综合素质水平的提高，还可以不断地加强教学整体实力，推动学校事业的不断发展。基于此，再具体策略确定的过程中，教师需要从自身出发，以“五育”为基础，进行教育教学不同方案的确定。本篇文章，主要以新时代小学“五育融合”研究为中心，进行相关的分析与探讨。首先，分析了“五育融合”视域下小学课堂教学的时代内容；其次，结合实际，分析了新时代背景下小学“五育融合”的方案。

简介：