简介:摘要:莎士比亚说过:“自信是走向成功的第一步,缺乏自信是失败的重要原因。有了自信心才能充满信心去努力实现自己的目标。”自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价。对学生来说,强烈的自信心可以使学生在整个完成任务的过程中始终保持浓厚的兴趣,因此,自信心的培养和树立必不可少。而音乐和歌唱表演正是这样一种良好而有效的方式,它可以极好的增强学生音乐表现的自信心,同时通过分层教学可以让不同层次的学生建立起全面的自信心。作者通过“雅润”拓展课程的歌唱教学实践,历经思考-实践-反思-再实践的过程,有了一些收获,就歌唱教学中如何采用分层教学的方式,对学生自信心的培养提出了自己的一些看法。
简介:【摘要】目的:探讨治疗性沟通系统对艾滋病住院患者希望水平及生活质量的影响。方法:选取我院78例艾滋病住院患者进行调查研究,选取时间为2022年12月-2023年12月,按照随机数字表法分为对照组和实验组,分别为对照组和实验组,每组患者人数为39例,对照组使用常规护理,实验组应用治疗性沟通系统,分析护理后患者的临床效果。结果:实验组患者希望水平优于对照组,数据对比存在差异(P<0.05)。实验组生活质量明显高于对照组,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护理满意率高于对照组,数据对比存在差异(P<0.05)。结论:对艾滋病住院患者开展治疗性沟通系统效果较好,能够提高患者的生活质量,值得在临床中广泛推广应用。
简介:摘要:目的:分析在慢性乙型肝炎患者中应用个性化护理+心理支持的效果及对希望水平的影响。方法:实验时间为2019.2—2023.5,选取我院收治的慢性乙型肝炎患者,选入60例,分组对策:盲选抽签法,对照组(30例)施以常规护理,基于此,研究组(30例)施以个性化护理+心理支持,对比组间治疗依从性、希望水平。结果:研究组的治疗依从性(96.67%)相比对照组(80.00%)要高(P<0.05)。研究组的I(10.15±0.86)分、P(9.53±0.67)分、T评分(9.86±0.75)分均比对照组要高(P<0.05)。结论:在个性化护理基础上,为慢性乙型肝炎患者提供心理支持的效果显著,可提升其治疗依从性、希望水平。