简介:1教材背景教科版小学科学第二册《马铃薯在水中是沉还是浮》一课中,教材设计了这样的内容:把一大一小的两个马铃薯分别放人装有盐水和清水的水槽中,结果一个水槽里的马铃薯沉,另一个水槽里的马铃薯浮。怎么解释马铃薯的沉浮?学生通过讨论,认为是液体不同,可以用“尝”、“烧”液体等办法检验。学生利用老师提供的仪器做实验,观察液滴变干后留下的痕迹,结果发现一只勺子里仅有些印迹,另一勺子里有明显的白色颗粒物。
简介:玩水是学生非常喜欢的游戏。看着玩具在水中浮起来或者沉下去,大概是每个学生儿时都非常欢喜的。所以,关于物品在水中是沉还是浮,学生有非常丰富的经验,上课时也是兴致盎然。可是,为什么这样东西是浮的,那样又是沉的,能说得出来的有没几个。
简介:
简介:对屈原的死,是自觉殉国还是绝望自沉’历来论者多以殉国为是。他们的用心是好的。屈原是中华民族之魂,他为了中国的统一,为了楚民族的兴旺和富强,献出了他的全部智慧和精力。对这样崇高的历史人物的结局,谁不想让他更壮烈、更辉煌些?然而,历史毕竟是历史,不是可以任人美化的画廊。我们认为,屈原的死,是绝望的自沉,
简介:同学们从生活中知道,密度比液体小的物体总是上浮到液面上.钢铁的密度比水大得多,用其制成的空心铁球却能浮在水面上,这是为什么呢?不少同学纳闷.其实判断物体的浮沉有两种办法.
简介:这是一句俗语,但它却反映了发生于上新世的喜山运动晚期在我省的地壳变动情况。喜山运动是一次时间最长,范围强度最大的断构运动。这运动的结果使原为高山之地陷为大洋,深洋却变成高山。我省正处于太平洋到喜山之间,所以断裂层多,变动大。南澳岛原为一座海底山,由
简介:台湾问题是中国的内政,美国对台湾或中国其他领土从无掠夺的野心,台湾是中国的一部分
简介:台湾是中国的一部分,台湾问题是中国的内政,美国对台湾或中国其他领土从无掠夺的野心
简介:[30]《台湾问题与中国的统一》,关于美国统治集团在台湾问题上对我国实行,像台湾这样的问题
简介:关于美国统治集团在台湾问题上对我国实行,[30]《台湾问题与中国的统一》,我国与美国统治集团之间在台湾问题上的斗争所改变的主要是形式
简介:读“岑”还是读“沉”昌黎师范赵学作全国高等教育自学考试教材《中国古代文学作品选》中,编选了晋代著名诗人刘现的《重赠卢谌》和《答卢谌书》两篇作品,分别编列在第一册(诗词曲部分)和第三册(散文部分)之中。两文后的注释都给出了“谌”字的读音,在《重赠卢谌》...
简介:学《小音乐家扬科》(部编六年制十一册)最后一自然段时,一个学生突然提出:“小音乐家扬科睁着眼睛,睛床已经不再动了’这一句中的‘再’写了别字,应该是‘在’”。是“再”还是“在”,同学们争论不休。我启发学生先想想“再”和“在”在这句话中各表示什么意思?学生分析后回答:“在”是“正在”
简介:本文主要介绍针对南昌红谷隧道工程江中段沉管浮运、沉放安装监测技术方法,采用RTK定位与姿态仪监测技术相结合,实现实时监测沉管的三维姿态信息。开发沉管浮运施工监测系统软件,指导沉管浮运及水下对接。
简介:沉与浮"这个源自于孩子的课题从产生、发展到结束,都使我感动,使我兴奋,更使我深思.某天的游泳活动,几名幼儿争抢着欣喜地告诉我:"肖老师,你看我能浮在水上!
简介:蕊蕊每天从幼儿园回到家里都要吃很多的水果。水果的美味、嚼起来轻快的口感都是蕊蕊喜欢的。当然妈妈也会在这个时候问蕊蕊一些有趣的问题。“蕊蕊,今天你吃到的哪个水果最美味宁”“蕊蕊,你觉得哪些水果会在水里浮起来呢宁”蕊蕊立刻回答,“苹果是我的最爱。”“嗯,我觉得葡萄和草莓会浮上来。”聪明的妈妈又进行追问:
走出去,外面是个天——透过《马铃薯在水中是沉还是浮》案例看文本
《物体在水中是沉还是浮》一课的教学探索
以生为主 享探究之乐——《物体在水中是沉还是浮》教学案例分析
优化实验教学 发展学生思维——以《物体在水中是沉还是浮》一课为例
是殉国还是自沉
“浮”与“沉”
沉东京 浮南澳
是不沉的航空母舰,还是第51州[上]
是不沉的航空母舰,还是第51州[下]
读“岑”还是读“沉”
《物体的浮与沉》教学设计
是“再”,还是“在”?
南昌红谷隧道沉管浮运、沉放安装监测技术
科学活动"沉与浮"引起的思考
亲子科学活动:水果宝宝的沉与浮