简介：摘要：中央企业建设世界一流财务体系是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推动财务管理理念变革、组织变革、管理机制变革、功能手段变革四方面变革，强化各项职能、完善各大体系。为保证在互联网的时代背景条件下，人工智能、大数据、云计算的发展使得信息技术和传统的财务管理体系深度融合，提出了现阶段中央企业财务体系智能财务管理尚存问题和构建智能财务管理体系的新思路，推动中央企业进一步提升智能财务管理能力水平，加快建设世界一流财务管理体系。

简介：摘要：世界一流财务管理体系的构建需要注重科技创新和制度改革的有机结合。财务管理领域正在经历数字化、智能化的革命，新技术和工具不断涌现，提供了更多可能性和机遇。优化财务管理体系的制度环境，强化监管和风险防控，也是构建世界一流体系的重要保障和支撑。

简介：皮尔斯出版社下属经济学人智库的一篇报道称．芬兰拥有世界上最好的教育系统。那么．为什么芬兰的教育系统如此优秀呢？以下列出了一些可能因素。

简介：

简介：《差距》——多么具有冲击力的书名!确实，中国一流企业离世界一流企业有多远?差距究竟有多大?如何才能打造出世界一流的中国企业?这是许多企业界人士共同关心和思考的问题。正因为如此．见到姜汝祥博士的新著《差距——中国一流企业离世界一流企业有多远?》(机械工业出版社，2004年3月版)．自然就迫不及待地仔细阅读起来。

简介：中央决定要建世界一流大学和一流学科,简称为'双一流'。什么是'双一流',为什么要建'双一流',如何建'双一流',本刊约请五名学者对此进行笔谈。

简介：

简介：摘要：新时期，在我国不断深入推进中央企业改革和信息化技术不断发展的大背景下，中央企业如何更好地发挥自身优势，为经济社会发展做出更大贡献的一个关键就在于能否构建世界一流的财务管理体系。本文基于此开展研究，在探讨中央企业构建世界一流财务管理体系基本内涵的基础上，系统地分析了信息化转型发展对中央企业构建世界一流财务管理体系的关键，并论述了信息化转型发展下中央企业构建世界一流财务管理体系的具体路径。

简介：

简介：每年世界大学排名榜单发布，总能引发人们对“一流大学”的关注。而统筹推进我国的世界一流大学和一流学科建设，也已经成为中央的重大战略决策。问题随之而来：大学教育不是空中楼阁，中学是大学的基础，大学要世界一流，中学是否也要世界一流？世界一流的中学，在空间维度上要引领世界，在时间维度上要引领未来。可以说，中学教育各具特色、各有差异，似乎比大学更难在国际上“列坐其次”，但基础教育从来都身处国际较量之中。

简介：1月5日，国家电网公司第二届职工代表大会第二次会议暨2012年工作会议在北京召开。会议明确，2012年国家电网公司将以创建“两个一流”为目标，以“两个转变”为主线，以安全稳定和优质服务为前提，在“三集五大”体系和坚强智能电网建设上取得新突破，全面提高发展质量、管理效率和经济效益，完成全年目标任务，以优异成绩迎接党的十八大召开。

简介：叶赋桂，马莹在《中国高等教育》2013年第2期撰文认为，对高等教育体系的关注已发展到实际的评价和排名上，近年来国际上有数个机构推出了高等教育体系的评价。这可以说是从建设一流大学到建设一流高等教育体系转变的最好反应。

简介：可以毫不夸张地说，现代政府的一个伟大历史性成就是创建了优秀的公立大学。公立大学的重要性在美国尤为突出。美国优秀公立大学不仅在培养当代大学研究能力方面发挥了至关重要的作用，也在促进经济增长、创新、公民参与、社会经济流动、民主（尽管民主并不总能发挥作用）、创建广泛参与且更加文明的公民社会等方面发挥着至关重要的作用。

简介：

简介：在梳理学科概念及内涵的基础上,以目前公认的世界一流学科——普林斯顿大学的物理学和麻省理工学院的化学为例,分析了其学科发展历史、生源质量、人才培养、师资队伍、科研投入与产出等方面的情况。最后,总结出世界一流学科的六个主要特征：创新引领、大师云集、英才辈出、成果卓著、声誉斐然和积淀深厚。

简介：

简介：

简介：上海交通大学出版了由浙江大学教育学院单中惠和顾建民教授主编的“世界一流大学史丛书”，具体包括《牛津大学史》（周常明著）、《剑桥大学史》（刘亮著）、《哈佛大学史》（徐来群著）、《耶鲁大学史》（周雁著）四本书。这套丛书在十分详实的资料基础上，以历史研究和问题研究结合的视角，以图文并茂的形式，对牛津、剑桥、哈佛、耶鲁这四所大学进行了深入的探究，无疑是对世界一流大学经验的一次有益借鉴，拓宽了我们建设世界一流大学的国际视野。

简介：中海亚洲轮是中海集装箱运输股份有限公司主营的载箱量为8500TEU的大型现代化集装箱船。轮党支部围绕“一流船舶、一流党员”的目标，紧紧依靠和凝聚党员，把党支部建设成一个“流动的战斗堡垒”。

简介：虽然现在的家长都很清楚＂宽基础才可能高建筑＂,但在培养孩子的过程中,很多家长仍然为了把孩子送进＂示范初中＂、考进＂重点高中＂,过早、过度地把孩子的学习窄化为＂课本知识的记忆＂,把孩子的成长简化为＂同龄人成绩、技能的攀比＂,使得他们的童年没有了欢笑和歌声。在许多学校里,优秀学生已被简单地定义为高分学生。