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  • 简介:小编的话:为了纪念中国航天事业创建60周年及中国工农红军长征胜利80周年,'发扬长征精神建设航天强国'主题活动在长征路沿途学校开展了'我心中的航天梦'画作征集活动。活动引起很大反响,同学们纷纷拿起画笔,用一幅幅奇思妙想的画作表达心中对祖国的热爱和中国航天事业的向往。这次刊登的画作是由江西省瑞金市叶坪新华希望小学的同学们创作的,请大家一起欣赏吧。

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  • 简介:小编的话:为了纪念中国航天事业创建60周年及中国工农红军长征胜利80周年,'发扬长征精神建设航天强国'主题活动在长征路沿途学校开展了'我心中的航天梦'画作征集活动。活动引起很大反响,孩子们纷纷拿起画笔,用一幅幅奇思妙想的画作表达心中对祖国的热爱和中国航天事业的向往。从本期开始,我们将陆续刊登'我心中的航天梦'画作征集活动当中的优秀作品,下面就请大家一起欣赏吧.

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  • 简介:10月17日下午,伴随着嘹亮的军号声,由贵州省军地共同主办的“红军长征在贵州——纪念红军长征胜利80周年大型图片”在贵阳美术馆正式开幕。省军区百余名官兵走进展馆,通过参观红军在贵州经历的艰辛历程和虚拟现实的体验,上了一堂生动的党课。

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  • 简介:2006年11月27日至12月1日,海军装备研究院院长姜志军少将代表中国海军赴智利参加“拉美第五届国际海军防务”。此次展览盛况空前,世界主要国家都派出代表团,数量达到40多个。

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  • 简介:"关爱生命"景在平爱心书画艺术,将于2015年4月22日至5月26日在上海市莫干山路50号15号楼1楼举办(开幕式时间4月22日下午3时)。此外,这一展览将于5月1日至5月3日在上海朵云轩(南京东路422号4楼)举办(开幕式时间5月1日下午3时)。二军大附属长海医院血

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  • 简介:通过对北京市第19届非物理类专业大学生物理竞赛,我院和其他几个重点院校实验题得分的对比分析,尤其是实验能力得分率的详细分析,对大学物理实验教学和相关教学改革提供思考和借鉴.

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  • 简介:苏联曾经拥有世界上最庞大的国防军工体系。苏联解体后,俄罗斯继承了大约70%的科研与生产能力,但由于国内经济衰退,军队装备订货锐减,订货资金不能到位等原因,俄军工体系一度陷入结构、经费、技术、人才方面的严重危机。但2000年以来,俄罗斯逐步掌握世界军售市场份额,

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  • 简介:2012年6月4日,第四届莫斯科同际核工大会在莫斯科红场东侧的会展中心隆重开幕。来自全球10多个国家的131家单位参会。中核集团作为中国唯一企业参加了此次核工大会。在此次大会上,中核集团集中展示了完整的核工业体系、科研实力和国际合作成果,特别推出了自主研发的ACP1000三代核电技术。

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  • 简介:本人对《全国初中应用物理知识竞赛辅导》个别题目的配套解析持有不同的见解。

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  • 简介:利用等离子体炬产生的高温热等离子体将危险废物快速分解破坏,具有反应速度度快、二次污染小、适用范围宽等特点。该技术克服了传统处理技术如焚烧、化学处理等二次污染大、工艺复杂、对废物有选择性等缺点。特别适合医疗垃圾、石棉、焚烧飞灰、电池、轮胎、放射污染等固体危险废物的环保处理。核西物院研制的系列化等离子体炬达到了工业化应用水平,建成的低放废物等离子体高温焚烧试验台架,突破了等离子体炬可靠陛、等离子体高温焚烧工艺等关键技术,并在此基础上开展了模拟树脂废物焚烧特性、石棉废物等离子体高温焚烧特眭以及系统的可靠性研究。

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  • 简介:危险废物等离子体处理技术及设备利用等离子体炬产生的高温热等离子体将危险废物快速分解破坏,具有反应速度快、二次污染小、适用范围宽等特点。该技术克服了传统处理技术如焚烧、化学处理等二次污染大、工艺复杂、对废物有选择性等缺点。特别适合医疗垃圾、石棉、焚烧飞灰、电池、轮胎、放射污染等固体危险废物的环保处理。

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  • 简介:用新的教学理念实践了两年,让我感受最深的是:使物理课堂有了前所未有的变化,使我们的教学焕发了无穷的生命力,不再是枯燥的力、热、声、光、电,而是和学生一起感受物理,体验物理.教师不再是刻板的教书匠,而是有着人文气质,科学精神的学者和思想家.

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  • 简介:由中国国务院新闻办公室、俄罗斯联邦文化部指导,俄罗斯列宾美术学院与中国五洲传播中心、中国人民解放军艺术学院联合主办的《华夏文明之光》中国艺术,1月20日在俄罗斯圣彼得堡马涅什中央展览大厅开展。展览汇集了中国一批当代优秀艺术家,特别是军旅艺术家在油画、国画、版画、水彩、雕塑、装置艺术等领域的优秀作品,

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  • 简介:调查了学生在学习大学物理课程中的学习困难及原因,探索了大学物理课程的学习指导规律,提出了改进教学内容、教学方法与手段、课程教学管理以及作业布置的可行性建议,总结了教学效果。

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  • 简介:探究性教学就是让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.由于传统教学思想在教师的头脑里根深蒂固,并且教师和学生的评价方式没有质的改变,那么我们在进行探究性教学过程必定会碰到一些问题或困难.以下是我的一些困惑和想法.

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  • 简介:思维是人脑在感知与记忆的基础上,反映事物的一般特性和事物之间有规律的联系以及做出分析、综合、比较、抽象、概括等推理和解决问题的过程.在教学中又叫做“理解学习”或“智能学习”的过程.培养能力是中学物理教学的主要目标和任务之一,思维能力又是物理学科诸多能力中最主要的能力,如物理概念的建立,物理定律的发现,物理基本理论的创立以及有关物理问题的解决都离不开思维能力.而学生的思维活动是在教师的诱导下完成的,因此教学中教师必须精心设计教学过程,正确引导、启发思维,培养和发展学生的思维能力.本文结合《闭合电路的欧姆定律》的

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