简介：摘要：虚拟现实技术是基于计算机技术与电子技术所创造的虚拟真实环境，基于这一技术的传感设备类型较多，可以为人们提供包括视觉、听觉、触觉在内的诸多直观自然感官体验。在本文中就探讨了特殊教育学校中针对智障儿童的虚拟仿真多感官训练，希望基于运动障碍、认知障碍、行为障碍改善方面来展开探讨，思考多感官实践应用要点内容。

简介：摘要：语言是人类最基本的沟通方式，也是智障儿童融入社会的关键因素。然而，智障儿童的语言发展往往受到各种因素的限制，如智力水平、听力障碍等。因此，教学者需要采用特殊的教学方法和策略，以帮助智障儿童提升语言能力，更好地融入社会。基于此，本文首先分析语言发展教学对智障儿童成长的必要性，并相关教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：本研究致力于深入探讨了少数民族游戏伴对智障儿童快乐成长的重要性以及潜在的益处。研究结果表明，相对于普通儿童，智障儿童在社交和情感发展方面面临更大的挑战，这些挑战可能妨碍他们融入社会并培养自信和自尊心。在这一背景下，引入游戏伴作为一种干预方法变得至关重要。游戏伴提供了一个有益的社交和情感学习环境，为智障儿童提供了机会与他人互动、建立友谊、培养情感智力。更进一步，本研究还深入分析了如何在游戏中融入少数民族文化元素，以促进文化多样性和包容性。

简介：摘要：智障儿童的语言发展问题一直是特殊教育研究领域的重点。鉴于他们在语言理解和表达上的困难，传统的教学方法往往难以取得理想的效果。因此，针对这一特殊群体，有必要探索和实践更具针对性的教学干预策略。通过深入研究和实践，我们有望为智障儿童的语言发展开辟新的教学路径。

简介：【摘要】：开展残疾儿童行为规范的养成教育教学的实践与研究，把教学和生活紧密结合起来，由单一的课堂教学变为融入生活的生活化教学，在教会学生知识的同时规范学生各种行为，形成和发展他们适应现实生活的能力，是特殊教育学校的重点工程。

简介：摘要：家长是学生家庭教育的直接责任人，使学生从小养成家务劳动习惯是家长的义务和责任，其劳动教育观念是影响智障学生劳动教育开展的关键因素。《智力障碍学生家庭劳动教育调查问卷》能深入了解家长的劳动教育观念，有助于发现家庭劳动教育实践中出现的问题，为更好地实施劳动教育提出方案和建议。

简介：摘要：对学前融合班级的心智障碍儿童进行观察和评估，基于心智障碍儿童各领域尤其社交领域发展水平，制定个别化教育目标、教育教学方案，通过创设心智障碍儿童与正常儿童的交流机会，提高心智障碍儿童的社交技能，促进正常儿童与心智障碍儿童的友好交往。

简介：摘要：在“教育公平化”理念不断深入人心的今天，很多教师开始重视起对智障学生教育权利的维护工作，同时对与之有关的一系列教育理念的研究和应用也取得了相对突出的成果，其中尤以融合教育最为引人关注。笔者将结合个人的教学经验和有关个案研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“融合教育背景下轻度智障儿童教学策略研究”一题撰文，并从不同的方向切入提出若干看法和策略性建议。

简介：摘要：儿童的心理健康会随着青春期的到来前后发生变化，儿童心理健康教育问题也是教育界一直讨论的热点话题。智障儿童是由于先天遗传或者是疾病原因导致的身体上的缺陷，容易在成长过程中形成自卑、情绪暴躁、固执心理或抑郁等心理现象，身体上的缺憾问题容易导致其心理疾患。这一群体在生理和心理方面都存在成长打击，他们的心理健康问题关系到一个家庭的幸福，还对社会的发展产生影响。因此，本文分析研究了轻度智障儿童产生心理问题的原因，进而提出了帮助轻度智障儿童心理健康成长的教育策略。

简介：摘要：众所周知，青春期是一个产生飞跃性质变的时期，每个孩子的生理与心理都会发生相应的变化，身体上的变化进而会影响到心理层面的变化，主要体现为一些不良情绪与行为，而轻度智障就是常有的一项症状，改善轻度智障儿童的心理健康问题迫在眉睫。因此，对于轻度智障儿童的心理健康问题与教育，已经成为了业界广泛关注的焦点与话题。

简介：摘要：本文以培智教育教学为参考，深入探讨轻度智障儿童的心理健康教育问题。通过分析培智教育教学的成功经验和面临的挑战，提出了心理健康教育策略，包括建立全面的心理评估体系、推广心理健康教育课程以及加强家庭与学校的合作。这些策略旨在促进轻度智障儿童的全面发展。然而，实现这一目标需要全社会的共同努力，以促进特殊教育事业的可持续发展。通过本文的研究，为轻度智障儿童心理健康教育提供了有益的参考和启示。

简介：摘要  智障儿童在日常生活中常常被人冷落、歧视、瞧不起，同时伴随他们的是过多的失败的打击，他们享受不到正常儿童应有的权利，这样长期的负面影响使他们形成了消极的观念，自信心大大受损。具体表现在缺乏应有的进取心、求胜心、上进心，经常无精打采、缺乏朝气，行为活动表现出畏缩和压抑等。

简介：【摘要】由于培智学校层面、教师能力以及学生情况等因素影响，代币制也带来了不少弊端，如何才能避免或减弱这些弊端，把代币制的作用完全发挥出来呢？本人把班级管理中运用代币制，同时在学习有关的理论知识过程中，体会到的一些感悟和心得阐述对代币制的几点思考。

简介：【摘要】智障儿童因为自身智力、身体能力的缺陷，在接受早期教育时无法像正常儿童一样接受小学教育，所以游戏形式的课堂便成为了他们主要的学习方式，通过设计多样化有趣的游戏，可以让智障儿童在愉快的氛围中学习，培养提升智障儿童的综合能力。本文对游戏教学法的先进性进行了简要的介绍，并提出了一些有效的课堂教学方法。

简介：【摘要】现代信息技术广泛运用于培智教育教学的各个领域，如生活语文、生活数学、生活适应、康复教育等学科。多媒体信息技术通过益智游戏、图片、仿真模拟情景的呈现，充分调动智障儿童的视觉、听觉、触觉等多感官参与，为智障儿童的认知发展，功能康复，心理健康发展，社会认知适应能力的培养提供了途径。同时，通过信息网络平台可以让社会各界人士更直接更便捷地关心和帮助智障儿童。

简介：摘要：我国教育行业和我国各行业的快速发展，从现阶段课程资源的利用率及智障儿童的生活适应能力分析，教师还要重点挖掘课程资源，提高教学质量。以此挖掘课程资源为智障儿童生活适应教育赋能。可以看出改善轻度智障儿童的心理健康问题迫在眉睫。因此，对于轻度智障儿童的心理健康问题与教育，已经成为了业界广泛关注的焦点与话题。

简介：摘要：在我国进入21世纪快速发展的新时期，市场经济在迅猛发展，社会在不断进步，培智学校原有的绘画手工课程已不适合目前教育对象的发展变化。文章在调查分析的基础上提出，要制定设计课程目标和内容，开展课程的实施和评价，有机地融入物理治疗、作业治疗、言语治疗等康复训练内容，构建一套完整系统的艺术康复课程体系。让智障儿童在描点、连线、涂鸦、按压、揉搓等绘画手工活动和手部运动、手工制作、感知觉、言语语言等康复活动中感受绘画手工艺术，改善功能障碍，开发潜能，提高社会适应能力。

简介：摘要：国务院在“十四五”特殊教育发展提升行动计划中提出，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展。可对于一些智力障碍儿童来说，由于自我控制等能力较差，容易产生问题行为，对课堂教学造成很大的干扰，对提高学校的教育办学质量也有一定的影响。因此，如何采取有效的积极行为支持的策略和手段来干预、矫正智障儿童的行为问题，是学校教师迫切需要解决的问题。

简介：摘要：加大对特殊儿童的教育改革力度，可充分地实现教育与康复的有机融合，方能保证特殊儿童教育培养的适宜性，现阶段培智学校原有的绘画手工课程已不适合目前教育对象的发展变化，因此，需加大对智障儿童绘画手工艺术康复课程的开发与实践。文章在调查分析的基础上提出，要制定设计课程目标和内容，开展课程的实施和评价，借助绘画手工艺术康复课程的相关内容，促使培智学校智障儿童能够得到有效的恢复，使其逐渐获得社会适应力。

简介：摘要：本研究通过对低年级智障儿童进行生活化分层教学实践，探究了该教学模式对智障儿童学习成效的影响。研究选取了20名低年级智障儿童为研究对象，使用生活化分层教学法进行教学，分为三个层次进行教学，每次教学时间为30分钟。研究结果表明，生活化分层教学法能够有效提高智障儿童的学习成效，提高智障儿童的学习兴趣和自信心，使得智障儿童更加积极主动地参与学习。