简介：汉语中,把被人拒绝叫“碰钉子”“碰一鼻子灰”等等,可见,中国人把被人拒绝看成是很难堪的事儿。而中国人又最讲究“和为贵”,所以在拒绝别人时,常常不宜接说“不”,而是采取委婉的方式,让被拒绝的人比较容易接受。当然,有的时候也不需要委婉,那么,什么时候需要委婉,委婉时采取什么方式,本文就来探讨一下这个问题。

简介：同学们，你是否注意到汉语中又有许多词语是来自于英语的。它们经过音译加工已成为汉语中的“老外”，现向大家展示一批常见的“老外”，你们见过它们吗？

简介：谚语在汉语词汇中占有相当重要的地位,它凝结了中国人民的生活智慧、人生哲理,传承着丰厚的传统文化。谚语不仅在内容上题材广泛,在语言表达上更是注重修辞艺术。它不仅音韵优美和谐,而且在用词上精炼通俗,更是运用了丰富多彩的辞格。

简介：

简介：近代汉语中的“在”吴延枚在古汉语中，“在”主要表示“存在”的意思，或表示人、事物存在于某处、某时之意。例如：（１）谢公宿处今尚在。（李白《梦游天姥吟留别》）（２）在下位而不忧。（《易乾传》）以上二例中的“在”都用作动词。在现代汉语中，“在”仍保留有古...

简介：摘要：对外汉语教学离不开汉语本体的研究，而在如今的教学中，多以研究现代汉语知识为主，对古代汉语的应用并不多。相反，如果在对外汉语教学中恰当运用古代汉语的相关知识，往往会收到意想不到的效果。

简介：文章分析了英汉语言的三个显着差异：一是简洁与复杂，二是抽象与具体，三是形合与意合。由于英语和汉语之间的这些显着差异，母语迁移常以负迁移的形式出现，这也是中国式英语产生的原因之一。本文在分析母语负迁移的心理理论基础上论述了汉语在英语学习中的负迁移的表现形式，并指出母语负迁移是中国学生第二语言习得过程中致错的重要原因。

简介：语言是人类特有的一种符号系统,是一种社会现象,任何一种语言都满足着一个民族交际的需要,都是特定民族文化的表现。而文化在学习一种语言中起着不容忽视的作用。语言和文化是密不可分的。因此,在汉语教学中文化内容也是不可置疑的。众所周知,汉语本身就是一种文化，它形象生动，体现了汉民族的思维、宗教、哲学、风俗、习惯等文化特征。

简介：事情的起源是这样的,MSN上的一位朋友,美国厨子,名字叫什么什么A呀什么什么T,这些天很是认真地向我求教汉语上的问题。这位厨子原先是我练习英语时在一个烹饪网站上找到的,该厨子现供职于一家上海西餐厅。这位厨子提出的问题是这样的,在英语中有所谓TeacherWu,汉语中也有吴老师,也就是一个职业或职务加上姓氏的连称。

简介：在有清一代近三百年的历史中,满语满文曾占有过特殊的重要地位。满语对汉语的影响是不可低估的。反之,汉语对满语的影响更大、更深刻。本文就满文中的汉语借词谈谈粗浅的看法。

简介：对于学习和研究日语的人,汉字汉语既方便又麻烦.日语中表达概念的汉字汉语可以帮助我们理解日语语言,但复杂的读法和意义的变化,也成了学习的障碍,使我们必须格外下功夫,特别是从事日语教学工作的人,更要小心谨慎,避免出现不应有的错误.

简介：本文以生成语法框架下的句法制图理论为理论基础,运用分裂的轻动词圈的研究方法,分析汉语中轻动词“害”的层级制图.汉语中的“害”除了本义为“伤害、损害”的用法外,还发展出了后接非受事名词、动词及形容词的用法.本文结合汉语普通话及汉语方言,为“害”的各种用法绘制了较为详细的句法图,以便更好地描写及解释“害”的不同句法分布.

简介：20世纪60-70年代开始在数学、物理学等自然科学领域中兴起的浑沌学理论,作为一种理念和方法,同样适用于观察和研究一些社会和人文现象.本文即是一次用浑沌学理论观照汉语的尝试.文章指出以下事实可说明汉语的浑沌性:1、语言整体不等于各语言部分简单相加;2、词类实际上是一种浑沌状态;3、量词系统具有一定的浑沌性;4、词、短语和句子在构成上存在"套箱"现象;5、结构助词de的具体写法存在浑沌性.文章对后两个事实进行了具体分析后得出结论:语言,包括汉语,是这样一个统一体,有序和无序的统一,确定与不确定的统一,稳定与不稳定的统一.

简介：摘要几千年以来，语言依旧是当今人类进行有效沟通和交流的方式。但是随着社会的发展和变化，我国的汉语言不管是在结构、含义还是其他方面上都发生了一些变化，以致于人们对汉语言的使用变得更加多元化。作为一门语言，除了具有表情达意的功能外，还间接成为了人们的一种语言行为，很多人也能从他人的语言中感受到所要表达的情感。然而对中华民族而言，汉语言的使用中还被融入了一些隐喻的特质。

简介：本文对汉语中的满语借词进行全面介绍与论述，涉及汉语中满语借词的研究；清代汉籍文献中的满语借词；满语借词的特点；满语借词的发展等方面。

简介：　　一、序言　　多年来,隐喻一直是人们研究的对象.自上个世纪七十年代以来人们从哲学、语用学、符号学、认知心理学、现象学等多角度地对隐喻进行更深层次的研究,对隐喻的解释,可谓人异言殊.传统的语言学将隐喻(metaphor)视作一种语言现象,是语言运用的问题,是语言装饰的手段,是一种超常规的语言现象.而当代认知语言学则认为,隐喻不仅是一种语言现象.……

简介：摘要少数民族学生在汉语阅读学习中，教师应鼓励其多接触课外阅读材料，学会独立学习积累词汇。本文对在汉语阅读学习中利用“词语释义”积累词汇、利用“词汇对比法”积累词汇、利用“阅读——说话的训练模式”积累词汇这三方面对“阅读与汉语学习——在阅读中积累汉语词汇”进行了论述分析。

简介：内容摘要中国是一个具有几千年历史的文明古国，它的文化源远流长。汉语作为中华文化的一部分，历史悠久，汉语教学也一直受到重视。随着经济的发展，对外汉语教学也炙手可热。对句是汉语中最具中国文化特色的一种语言形式，探讨对句产生的原因、发展的历史、在中国文化领域的分布，可以使人更深刻地认识汉语的文化特征。在对外汉语教学中，让外国学生学习对句，也有利于他们更好地运用汉语。

简介：在对外汉语教学过程中,适当运用造词理据方法,有利于学生对理解词义、把握词义发展的脉络、理解同实异名词、以简驭繁地扩大词汇量;但要注意造词理据不同于概念、不同于词义,还要注意正确处理造词理据有理性和无理性的关系和造词理据科学性的问题

简介：摘要：古代汉语是留学生汉语言专业的一门基础课程，词汇教学是古代汉语教学的重要组成部分。然而，由于语言结构系统不同、逻辑思维体系差异，以及文化背景差异等原因，留学生在学习古代汉语时难免会遇到语言转化、文化差异等诸多问题，尤其是从母语转到汉语，从现代汉语转到古代汉语这样一个语言、文化的双重跨度。本文围绕对外古代汉语词汇教学的重要性，归纳对外古代汉语词汇教学的常用知识，为留学生学习古代汉语词汇提出合理建议。旨在使留学生能有效地掌握古代汉语词汇的基本规律，能更好地学习和使用古代汉语。