简介：〔摘要〕作为一名英语教师，不能只满足于教懂学生A、B、C，而重点应该放在使学生能够掌握一定的语言知识和运用语言的能力这样一个基点上，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。学生的审美素质是素质教育目标的基本要素之一。审美素质包括良好的审美意识、健康的审美情趣和一定的审美创造能力。它有助于人追求真理，憎恶扬善，增进健康，从而促进人的各种素质的发展。教师的在教学中要积极捕捉教材中美的闪光点，在教学过程中通过美育的渗透，提高学生的审美、赏美和创美能力，陶冶学生的美育情操，从而培养他们健康的人格。

简介：对于英语课堂教学,我们关注较多的是采用各种实验分析方法来证实教学方法与假设的可行性。而本文则是依据于在美近距离观察美国课堂的教育模式,采访调查课堂教学活动所获的信息,结合笔者在中国从事英语教学的经验,比较分析了在中美不同教学文化环境下,在教育学理念,教与学的方法与策略等方面的差异,同时探讨了这些差异的相关原因。通过比较分析,旨在思索拓宽中国英语教学改革的路子,寻求借鉴国外教学经验对中国英语教学的有效成分。文章的最后部分涵盖了我国大学英语教学改革的形势和任务以及我校的教改成果,并阐明了对改革的深入的期待。

简介：【摘要】美育，又称审美教育或感性教育，是培养学生对审美的正确观点、崇高审美的情趣，培养并提高学生对美、鉴赏和创作美的感受能力。教学经验证明，英语的美学教育起着重要作用。通过增加英语语言知识，发展英语技能，形成一种正确的审美观念，与高尚审美情趣相结合，感受到一定程度的美、赏识、表现美和创作美的感觉，因此，我们要有目的地在小学英语教育中渗透美，有计划地将英语教育形式和教学方面的美育推广到小学英语，促使他们对教育形式及教学方面的认识。对内容的兴趣产生了浓厚的兴趣，以美求真，以美育人为特色，让学生在美的熏陶下，同时又使英语学习生动活泼，有实效。从而促进英语的学习，促使学生完全和谐地发展。

简介：摘要：随着新课改的推进，很多教师开始注重学生的素质教育，不再紧盯成绩和分数，而是关注学生的全面发展。美育作为艺术的一种教育形式，不仅可以提升小学生的审美能力、鉴赏能力、判断能力，还可以激发小学生的潜在艺术细胞，让他们在美育渗透中认识到学习的重要性，提高对于学习的兴趣。将美育和英语教学融合更能够进一步地打造趣味课堂，提高英语教学的有效性。

简介：摘要在英语教学中应用美育，通过有意识、有目的、有计划的进行美育教学，优化课堂结构，促使学生对教学内容和形式产生浓厚的兴趣，这对于英语教学具有重要意义，同时也是德育教育的重要组成部分。本文从教学实践出发，就如何在中学英语课堂中渗透美育教育提出一些尝试性策略。

简介：在审美活动成为人类生活重要内容的今天，美育也成为时代的客观要求。但由于升学率的压力以及教师自身素质的原因，英语教学中美育现状不容乐观。只有更新教育思想、教育理念，不断提高教师的美学修养，构建完美的英语美育理论体系，才能使英语美育走出困境。

简介：摘要：作为一种重要的文化现象，美育是现代人必须具备的一种素养，对学生进行美育熏陶，可以帮助学生在生活中更加自信地面对自己的未来。而在初中英语教学中，美育渗透是一个非常重要的话题。通过培养学生的审美意识和审美情趣，可以让学生更深刻地理解文学作品，也可以让学生从中汲取到更多的人生哲理和价值观念。因此，本文重点研究初中英语教学中美育运用，旨在提升学生英语核心素养。

简介：非语言交际是人际交往的重要组成部分。然而，在当今中国的英语教学中，教师往往只注重语言交际而忽视非语言交际的作用。文章着重从中美英语非语言交际教学的背景条件、课程规定、教材内容及评估方式四方面进行比较分析，旨在拓宽中国英语教学改革的思路，寻求借鉴美国非语言交际教学经验，并对中国非语言交际教学的改进提出若干建议。

简介：高中英语知识点繁多,大量的单词,枯燥的语法、句法知识,单调的教学模式,常常让学生感到枯燥无味,难以激发他们的学习兴趣。本文通过挖掘高中英语教学中美的因素,探讨如何激发学生英语学习的兴趣,调动他们的学习热情,进而提高英语课堂教学效果。

简介：在目前的英语教学中，将知识教育与审美教育割裂开来的情况很普遍，结果一篇好端端的文学作品被肢解为一个个句子和词组，使生动的艺术形象变为干巴的骨架，学生也就根本不懂什么是艺术形象和艺术境界，严重地削弱了英语教材的美感教育作用。中学英语课文中蕴含着丰富的审美教育素材，有自然美、人物形象美、科学美和艺术美等，教师应饱含激情地去启发、引导学生用心去体味、捕捉课文中的美，理解并接受其中的美的意蕴，激发学生对美好事物的向往与追求，审美教育的核心也正在这里。语言教学与审美教育是互为依存、相辅相成的。当然，语言教学是主要的、根本的。不能以牺牲语言教学来迎合审美教育，那样只会是舍本逐末。我们提倡在完成语言教学的前提下进行审美教育，这样不但可以陶冶学生美的情操，也有利于学生智力的发展。

简介：

简介：摘要：美育是指审美教育和美感教育的结合，可以发展学生认识美、理解美、欣赏美、创造美的能力。随着我国教育事业的蓬勃发展，教育重心偏向了德智体美劳全面发展的方向，美育在教育中的地位越发重要。这就要求小学英语教师优化教学策略，将美育渗透到小学英语教学中，培育学生的审美能力，促进学生德智体美劳全面发展。

简介：摘要：小学阶段英语教学是学生学习英语知识的启蒙阶段，同时也是强化小学生英语素养的最佳时期，虽然英语学科更加偏向与“说”，但是现阶段有大部分的老师教学重心都放在了“听、说、读”这三个层面，却忽略了“美育”这个过程的重要性与积极作用。其实在教学体系优化完善的社会背景下，各教育机制内对学生教育的方向和目标也发生了本质上的转变，如何突出学生主体地位，强化教学效果，也渐渐变成了当前教学发展趋势。在核心素养视角下，如果落实政策教育要求，创新小学英语教育理念和教育措施，在英语教学中渗透美育是当前小学老师所面临的教学重任，同时也是保障小学生英语素养与核心素质全面养成的主要途径和方式。对此，本文对新课标背景下小学英语教学中美育的渗透进行分析。

简介：    摘要：“德、智、体、美、劳共同发展”一直是我国教育理念所奉行的宗旨，可见对于学生审美素养的培养对于教育质量的提升和学生素养的优化有着独特的意义，而这也理应成为以小学英语为代表的人文性学科的重要任务。基于以上认识，笔者将不揣冒昧，围绕新时期小学英语教学中美育的渗透研究一题撰文，试从不同方面提出一些策略性建议，希望能够对诸位同仁的工作优化起到一定的帮助。

简介：

简介：

简介：摘要：美育在德智体美劳五育中占据重要地位。小学英语教师在教学过程中要积极融入美育，将枯燥的语言知识与和谐生动的艺术美相结合，调动学生内心对英语语言的重新感知，培养学生正确的鉴赏美、表现美和创造美的能力，帮助学生在感受美的过程中快乐的进行英语学习，提高小学生的语言学习能力。

简介：

简介：摘要：素质教育强调了美育教育的重要性，更对学科教学提出了新的要求。即在开展学科教学时找寻学科与美育之间的契合点，挖掘学科的美育内涵，在实施学科教学中实现美育教育的渗透。为响应这一教育要求，各学段学科教师纷纷开展了教育实践活动。文章将以应用型本科院校大学英语为例，充分分析美育教育渗透于大学英语课堂的积极作用，进而探析渗透对策，在展示英语学科之美中实现有效的美育教育。 关键词：应用型本科 大学英语 美育教育 渗透对策

简介：摘要：素质教育强调了美育教育的重要性，更对学科教学提出了新的要求。即在开展学科教学时找寻学科与美育之间的契合点，挖掘学科的美育内涵，在实施学科教学中实现美育教育的渗透。为响应这一教育要求，各学段学科教师纷纷开展了教育实践活动。文章将以应用型本科院校大学英语为例，充分分析美育教育渗透于大学英语课堂的积极作用，进而探析渗透对策，在展示英语学科之美中实现有效的美育教育。