简介：

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简介：摘要：不知大家有没有这样的体会：以前 40分钟的一节数学课上完后，教师总是感到筋疲力尽。因为 40分钟内教师不仅要完成教学目标，还要组织课堂纪律。我们可以想象到，课堂上，教师一边挥汗如雨地讲授新知识，一边用棍子敲打讲台，学生个个睁大眼睛认真听讲，一动也不敢动。这样的情景或许你我也曾经历过，但我们都不想再经历。

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简介：摘要： 教学活动不仅仅是传授知识、培养能力的过程，同时也是完善学生人生、促进学生全面发展的过程，当今我们处在一个高速发展的经济社会，竞争日益激烈，这就需要我们培养适应社会发展的高效率人才。因此这就要求教师在课堂教学中，不仅引导学生掌握知识，还要培养、发展学生解决问题的 高效率意识和能力，做为一名教师更应该在课堂教学中让学生真正成为学习的主人，怎样才能让学生真正成为学习的主人呢？

简介：“充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生成为课堂的主人。”是小学语文教学方法改革的最终目的。所以，在语文教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，让学生在教师的指导下主动地参与学习，经历学习过程，从而学会学习。同时，在教学中必须更新教学观念，转变思想，改变教学方法，把自主读书的时间还给学生，把语文实践的空间还给学生，让学生真正成为语文学习的主人。

简介：摘要：有感于现代语文教学中老师殚精竭虑设计提问、学生疲于应付的现状，本文试着从学生问的理论依据、培养学生问的有效途径、正确看待、积极应对疑等方面作出阐释，以期对问题教学有科的认识。

简介：摘要：有感于现代语文教学中老师殚精竭虑设计提问、学生疲于应付的现状，本文试着从学生问的理论依据、培养学生问的有效途径、正确看待、积极应对疑等方面作出阐释，以期对问题教学有科的认识。

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简介：摘要“导学探练清”教学模式，课堂环节有梯有度，学生真正成了课堂的主人。这种教学模式也对教师提出了更高的要求。驾驭了这种教学模式，我们的课堂艺术也定然会来一个飞跃。

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简介：摘要小学生作为数学学习的主体，应积极主动地去学习才能提高自己的数学能力。在新理念下，应该采用有效的教学方法，让学生充分体会数学的乐趣，真正成为数学课堂的主人。本文主要探索的是在小学数学课堂中，教师如何通过有效的教学方法让学生真正成为小学数学课堂学习的主人，让他们亲近数学，体验数学，感受数学学习的乐趣，从而提高课堂教学效果和他们的学习效率。

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简介：传统的教学论总是过分地夸大教师在教学中的作用，忽视学生的重要作用，不顾学生的心理要求和接受能力等安排教学内容和教学进程。在这种外在压力下的学习活动，对学生来说，只能是一种沉重的精神负担，谈不上对学习的乐趣，更不可能有积极性和主动性。这种陈腐的教学思想，在理论上虽然被人们唾弃，但在教学实际中的影响仍然根深蒂固。学生是有着主观意志的生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利，也就是要让他们成为学习的真正主人。那么，怎样才能使学生成为学习的主人呢？

简介：【摘要】教师的教，还有学生的学，教学活动中，学生才是学习的主人，我们只有充分发挥、落实学生的主体地位，才能调动学生学习的原动力，使他们在知识技能、情感和态度等多方面都有所收获。课堂是我们教学的主阵地，我们只有通过它运用各种教学方法去充分调动学生对学习的积极主动性，让他们成为真正学习的主人，以此来促进学生的全面发展。