简介：　　语言要贴着人物写,特别是人物对话,一定要跟人物的身份相符.这是前人为我们留下的创作经验,同时也是小说创作的共同原则.……

简介：好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

简介：本单元课文，通过人物对话的方式，讲述了一个个生动活泼的故事，让我们从中感悟明理。

简介：一次，无意听到一些同学在谈论《诚实与信任》这篇课文，说文中没有什么华丽词藻，就是用平平常常的语句，叙述了生活中的一件小事。言下之意，似乎嫌这篇课文太平淡，没什么味道。

简介：[美味品尝]随着经理越来越多的讲解，狗对扮演这个角色的兴趣也越来越浓了。为什么不试试呢？狗想。背诵是我的强项，作出伤心的样子来我也很内行，至于和狼狗打斗，只要它不拼命奔跑的话，对我也只是小事一桩。

简介：一、训练目标通过对人物语言、动作、表情、心理活动的描写，使学生掌握描写人物对话的基本形式。体会到人物对话丰富多彩的灵活性。让学生在观察、思考、情境中表达出来．达到激发学生的学习兴趣，并在和谐的气氛中学到写作知识。

简介：文学作品翻译领域里,围绕诗歌翻译的辩论可谓不少,但对小说翻译的研究则显得有些苍白。一种解释是,诗歌享有较高的文学欣赏价值,但更明显的是归于一种十分普遍的错误看法,即:小说与诗歌相比,前者的结构较为简单,易于进行翻译处理。希莱尔·贝洛克(HilaireBelloc)在其针对小说译者所阐述的六条原则里,强调指出,译者在把小说

简介：病症解析叙述一件事情，要讲清楚它的起因、经过、高潮、结果。如果这几部分之间过渡自然，会带给读者一气呵成的感受。怎样过渡才自然，方法有很多。最巧妙的一种就是运用人物对话，推动情节的发展。

简介：

简介：眼睛是人心灵的窗户，“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”语言则是通向人物内心世界的的门扉，故杨子《法言》云：“言。心声也。”就像画人要着意画眼，古今中外的文学大师在塑造有血有肉、形象鲜明、各具特性的人物以反映现实生活的时候，也莫

简介：小主持人：老师．你今天拿的这幅画像是哪位大作家？他是哪个国家的？

简介：

简介：每一个人都有自己的表达习惯，说话有自己的语气和方式，我们称之为个性。怎样才能写活一个人物的语言，让读者真切地感受到说话人鲜明的个性呢？我们先来看看《小小书迷》中的叙述：

简介：《后宫·甄嬛传》是最近两年热播的宫斗剧,＂甄嬛体＂做为剧中小主们独特的说话方式,吸引了很多观众去关注和模仿。＂甄嬛体＂的一个突出特征就是把话说得委婉含蓄,从而形成话弦外之音、言外之意,修辞学上称之为＂暗示＂。本文结合修辞学、语用学、心理学理论,从激发＂暗示＂使用的诱因和＂暗示＂的表达效果两个方面来探讨＂暗示＂在《甄嬛传》人物对话中的特殊表达功能。

简介：先读一读下面这段文字钱文贵跪在台的中央,挂着撕破了的绸夹衫,鞋也没有,不敢向任何人看一眼。他

简介：摘要：写人物的语言，不是只写说话的内容，还要写出伴随说话内容的环境、情绪、氛围等，有时还要写出说话人的动作、神态、甚至心理等非内容要素，在小学阶段，把这些非内容要素统称为“提示语”。合理的提示语会使人物形象才更加鲜明、生动、特征凸现，也便于体会人物复杂的思想感情和性格特点，可以单一的对话，变成丰富的画面，让读者可闻可见，更可感。

简介：摘要：现代教育非常注重语文的教学写作，这是语文教学当中的重要板块，在语文考试当中占有很大的分值。写好人物对话是写好作文的基本功，教师要让学生进行写作技能的掌握，对学生的写作教学进入思考。学生掌握人物对话的描写是刻画人物形象，表现文章主题的前提，教师要引导学生随时留心对人物进行揣摩，使得人物的语言性格化。人物对话的描写要想精彩，有许多小的学问，教师要加强对学生的训练，提高对话描写的能力。

简介：在余华早期创作中,《难逃劫数》所包含的阴谋、死亡与宿命等暴力叙事手法在令读者心惊的同时代表着余华一个创作时期的成熟。而由作品人物、读者与作者共同承担起的对话者形象将作品中弥漫的逃无可逃的宿命感解读得淋漓尽致,并在此基础上对人性的真实进行了一次深刻的探讨。

简介：摘要《四世同堂》为老舍先生的代表作之一，小说人物性格鲜明，生动形象的展示出了当代社会环境，本文通过创作意图、内容简介，两个方面进行了《四世同堂》分析，并从幽默讽刺性、词语的运用、京味儿语言，三个方面对《四世同堂》人物对话的语用学分析进行了总结，希望为关注个这一话题的人们提供参考。

简介：本文以语用学原则为理论框架,深入分析了简·奥斯汀笔下《爱玛》中的人物对话,通过揭示小说中说话人的言外之意,进一步加深对话语含义和人物性格的认识,并体会简·奥斯汀小说语言的反讽特色,深刻理解小说主题。