简介：摘要： 估算是小学数学教学的重要内容，对于培养数感、提升运算素养大有帮助。随着新课程改革，小学数学教学对于估算提出了新的要求：体会估算对生活的作用，选择恰当的估算方法解决问题。面对这一要求，教师要重新设计估算教学活动，促使建立估算解决实际问题的意识，增强估算能力，而估算意识和估算能力产生于潜移默化的估算环境中。所以，立足新课改的要求，本文探究了有效的估算环境，以培养学生估算能力。

简介：摘要：我们认为“化整为零”来话估算，就是要将“估算”的具体化，从三年级学生生活实例出发，结合自身具体可知的经验，建立初步的前概念；抓住重点，铺设台阶；改变固有的结果导向的评价方式；反思中形成新的策略用于解决新的估算问题。

简介：摘要：在小学数学教学中，有些学生的数学计算能力较差，计算速度较慢，这会直接影响课堂教学效率，为了改善该问题，可以在教学过程中，多引导学生使用估算方法，用估算求解实际应用题，这会给学生灌输估算意识，培养估算能力，从而有利于提升课堂教学效率。

简介：　　摘要：本文简单介绍了小学数学的估算教学中存在的诸多问题，并提出几点行之有效的解决方法，以期能够提高学生的估算能力。

简介：【摘要】《数学课程标准》指出“估算在日常生活中有着十分广泛的应用”，加强小学生的估算意识，让小学生熟悉一定的估算技巧，掌握一定的估算方法，解决生活中的问题，就学生本身来说具有重要意义。

简介：摘要：要想培养小学低年级学生的数学估算能力，要求小学数学教师要从增强小学生的估算意识入手，在课堂教学中有意识地渗透智慧估算的有效教学方法，发展低年级学生的直觉思维、估算思维能力，从而使小学低年级的学生在探索数学奥秘的过程中体验到成功的喜悦，收获不一样的精彩。

简介：摘要：逆概率公式（也称贝叶斯公式）也是概率论中一个非常重要的公式，在日常生活中有着极其广泛的应用。本文主要简介逆概率公式及其使用方法，并通过一些日常生活中的实际例子，帮助同学们全面、系统、深入的理解和掌握逆概率公式。

简介：摘要：全概率公式是概率论中一个非常重要的公式之一，在现实生活中有着极其广泛的应用。本文主要简介全概率公式及其使用方法，并通过一些现实生活中的实际例子，帮助同学们系统、深入的理解和掌握全概率公式。

简介：摘要：估算是一种重要的运算能力。学习估算不仅可以培养学生的运算能力，体会算法的多样性，还能够培养学生分析问题、解决问题的能力。但学生对于用估算解决问题时，学生仍会优先选择精确算。那么问题出在哪呢？怎样才能让学生真正理解估算意义和价值并进行灵活运用呢？这就是我们要探讨的问题。

简介：

简介：摘要：小学数学估算教学要抓好切入点，不断激发学生的学习潜能和估算兴趣，为学生后继学习夯实基础。目前的小学数学估算教学，尚存在诸多的问题，而这些问题得不到有效处理，学生将会对数学估算学习产生厌恶感，降低估算学习积极主动性。要让每个学生在教师的正向引导下，不断提升学生数学估算能力，进而提升数学整体学习水平。

简介：摘要：对于小学数学教学而言，估算是非常重要的一部分。对小学阶段的学生进行估算能力的培养可以帮助小学生锻炼数学思维，提升数学学习效果。不仅如此，估算在我们的日常生活中也有着广泛的应用。数学是一门贯穿于学生教育生涯的学科，而小学数学则是学生数学生涯的基础阶段。所以，教师在进行小学数学教育的过程中，一定要注重培养学生的估算能力，以此来实现学生数学能力提升的目标。

简介：摘要 估算可以促使学生对数感的体验，体会数学与生活之间的联系，估算是没有精准答案的。估算的方式也有多种特点，它可以发展小学生们的发散性思维运作，培育学生们的创新性能力。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学估算教学的有效策略进行了深入探讨，具有重要的现实意义。

简介：［摘要］文章就估算在小学数学课程中的特性进行分析，提出了估算要求小学生的实践性突出、观察性强、计划性严谨和效率性高等特性，给出了在小学数学课堂教学中要培养学生的估算意识、完善学生的估算方法和建立科学的评价方式等教学建议及教学方法。

简介：摘要：近年来，我国越来越注重学生的素质教育，并且对相应学科的教学目标进行了调整，就小学数学教学活动而言，提升低段小学生估算能力已经成为主要的教学任务之一。数学学科在人们的实际生活中出现的频次是非常高的，尤其是估算的计算形式，通常被应用到许多生活实际之中，所以，注重低段小学生估算能力的培养势在必行。随着新课程改革进行的不断推进，小学数学教学改革也在循序开展，实现生活化教学已经成为当前小学数学教育工作者的主要教学目标，由于估算与低段小学生的实际生活息息相关，所以提升低段小学生估算能力是十分必要的。想要提升低段小学生估算能力，教师就应该根据相应的教学任务制定相应的教学计划，本文以估算的概念和特点为切入点，就小学数学教师如何提升低段小学生估算能力提出了相关建议，以此达到提升教师自身的教学技巧的目的。

简介：　　【摘 要】 估算可以促使学生对数感的体验，体会数学与生活之间的联系，估算是没有精准答案的。估算的方式也有多种特点，可以发展小学生的发散性思维，培育学生的创新性能力。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学估算教学的有效策略进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

简介：摘要：在学生学习数学的过程中，估算是一种十分重要的能力，然而，在目前的教学中，估算教学的现状并不是很乐观。教师需要采取有效的教学方式来开展估算教学。本文首先分析了开展小学数学估算教学的意义，然后针对如何开展估算教学进行了简要的分析。

简介：【摘要】

简介：摘要：归根到底来说，估算能力也应该算学生的计算能力当中的一个重要部分，所以学生要想真正掌握数学的计算方法，具备足够高超的数学计算能力，那么估算也是学生在学习过程当中不容忽视的。同时计算能力对于学生整个数学学科的学习来讲，一直发挥着中流砥柱的作用。其中的一切数学学习行为都建立在准确的计算方面，如果学生连最基本的计算都做不到的话，也难以在数学学科的学习当中取得长远发展。所以说估算教学在小学数学计算能力培养当中，也是不容忽视的。接下来我将立足于小学估算能力培养的状况，探究如何基于数学核心素养的培养来不断提升小学生的估算能力，从而提高小学生的整体数学计算能力。 关键词：估算；小学；核心素养；数学教学

简介：摘要 :随着新时代的到来，国家对教育产业的重视程度逐渐提高。在教育过程中，小学生的评价能力一直是小学教育的一个重要方面。特别是随着新课程改革标准的颁布，评价能力是培养小学生语感、解决问题的有效途径。因此，教师应加强对小学生能力的培养，提高他们的素质，以提高他们的估算 能力。在这个环节中，小学生的思维如果想要得到有效的提高，那么就需要注意教材的编排和修改。