简介：目的：评估维持性血压透析心理状况，分析影响因素，为开展心理健康干预提供依据。方法：采用问卷调查获得患者88例，收集相关资料，行因素分析。结果：社会支持评分（42．1±9．1）分，客观支持（8．8±3．9）分、主观支持（25．8±4．4）分、支持利用度（7．5±2．3）分；应对评分中积极应对（1．7±0．4）分、消极应对（1．8±05）分，抑郁（SDS）量表评分（66．5±11．3）分，无4例、轻度28例、中度40例、重度16例；多因素Logistic回归分析，年龄、透析时间、医疗费用支持方式成为抑郁独立风险因素，OR比分别为2．14、0．19、0．38。结论：血液透析患者获得社会支持度较高，但获得的支持多来自于主观因素，应对疾病态度较消极，患者普遍伴有不同程度抑郁，又以中度、重度抑郁为主；年龄越小、透析时间越长、自费比例越高，抑郁程度越重；应关注年轻、透析时间较长、自费患者心理状况，做好心理干预。

简介：健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人或集体掌握卫生健康知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的健康活动过程,其目的就是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量[1-2]。随着以＂健康为中心＂的医学模式的转变和优质护理的推进,健康教育也已成为责任制医院整体护理的一个重要组成部分。

简介：摘要目的评估医院急诊抢救室护士心理健康状况。方法应用“自评量表(SCL一90)”1（增订本、编者汪向东等）和自制压力源调查表对我院40名急诊抢救室护士（包括院前急救部护士）及40名病房护士进行问卷调查。结果急诊抢救室护士“SCL一90量表”中的躯体化、强迫、抑郁、焦虑因子分显著高于病房护士(P<0.05)。结论急诊抢救室护士显示出较多的身心问题，保障良好工作环境，加强心理疏导和积极应对措施培训，提高环境适应和情绪调节能力是促进心理健康的关键。

简介：摘要绪论是教材的开篇之言，是对本门学科的一个概括性的介绍，也是每个学生接触本门学科的开始，能否激发学生对本门学科的兴趣就很关键，本文具体阐述了绪论与学好健康评估的重要性。

简介：传统的人群健康风险评估主要开展确定性分析。然而健康风险因素具有多变量、随机性、时变性、非线性等特点,往往给健康风险评价带来不确定性问题。健康风险评价的不确定系统分析方法中,以概率统计为核心的蒙特卡罗方法因建模预测的可靠性、高效性和适用性逐渐在各个领域得到应用。该方法主要通过随机模拟、统计试验,在假设变量概率分布模型的基础上抽样,从而得到可靠的系统近似值。如何生成优质的随机数、开展有效的随机抽样是应用的关键。将蒙特卡罗方法与一般数值方法结合,可弥补其在小概率或大系统问题中运算速度较慢、计算结果偏低等不足,更高效、更准确地评估、预测风险,对疾病控制评价及卫生政策的修订具有广泛的应用前景。

简介：目的：对孕产妇健康教育对母婴健康的影响进行观察和探究分析。方法：随机选取自2013年1月至2014年1月在我院产科接受检查的226例孕产妇，将其分为实验组和对照组，各113例，对实验组的孕产妇实行健康教育，对照组的孕产妇只实行产检，不实行健康教育，之后对两组孕产妇分娩的具体情况以及分娩后母婴的健康状况进行观察分析和对比研究。结果：实验组的孕产妇经阴道自然分娩92例，剖宫产21例，对照组的孕产妇经阴道自然分娩75例，剖宫产38例，对照组的剖宫产率远远高于实验组；实验组孕产妇后期的贫血患病率（2．65％）明显低于对照组（4．42％）；实验组围产儿的死亡率为0．8％，对照组的死亡率为2．65％；并且实验组孕产妇高危妊娠情况要比对照组少很多。实验组与对照组之间的差异具有统计学意义。结论：对孕产妇实行健康教育可以有效提高自然分娩率，并且对母婴健康有着积极的促进作用，值得在临床上推广。

简介：摘要目的评价老年保健人群健康评估模式的合理性及效果。方法选取年龄≥60岁的保健对象700人，350例为研究组，350例为对照组，监管2年间主要健康指标。结果两组患病知晓率无差异，心脑血管病的主要危险因素高血压、血脂异常、糖尿病的治疗率比较有显著差异。结论研究组保健对象评估指标获得良好监管，健康评估模式适合在保健群体进行，能促进健康危险因素及慢性病综合防治达标，使保健人群获得良好的健康维护。

简介：2014年7月31日来源：《毒理学评论》由来自政府机构、行业、大学和非政府组织的研究人员组成的一个研究小组发布了一项叫作RISK21的＂21世纪人类健康风险评估路线图＂。RISK21计划由位于华盛顿特区的健康与环境科学学会协调,可能将风险传达的范围扩大到专业技术知识以外。该计划首先专注于暴露评估,并概述了很多旨在最优化信息和试验资源的数据收集步骤。此外,它还描述了如何以最有效方式绘制数据。

简介：空巢老人在生命周期及家庭周期转型过程中的心理健康问题日渐凸显，心理健康的评估是心理健康维护与促进的基础性工作。对空巢老人心理健康的评估工具进行了综述，以期为准确评价空巢老人心理健康问题，制定科学的心理干预策略提供理论依据。

简介：随着气象和保健科学的日益普及，天气变化被证实对人的健康和情绪会产生影响，甚至对某些疾病有直接的关系，如关节炎、心脏病等。因此，越来越多的人开始关注温度、湿度、风、日照等气象要素与健康的关系。但对于气压，大多数人往往会忽略，其实气压和健康的关系还真不少呢。

简介：多年来,我国大学英语写作教学的评价方式过于单一,并多以标准机械的静态测试为主导。这种过分强调写作的结果、忽略学习过程的评价方式不利于促进学生的写作能力发展。因此,将动态评估的理念引入大学英语写作教学中是十分必要的。以维果斯基的社会文化理论为基础,通过构建适合我国国情的大学英语写作教学的动态评估理论框架及应用模式,探索高效的外语学习支持性介入手段。从教学评估方面寻找提高学生英语写作水平的突破口,为整个外语教学改革探索新的方法和途径,使更多的教师和学生受益。

简介：摘要院基于信息系统体系下的现代战争要求作战人员既要有强健的体魄，还要有良好的心理素质。只有身心健康，才能培养健全的人格，强化心智活动，矫正不良心理，因此，提高信息化条件下军人身心健康水平，是军队信息化建设的一项重要任务，也是考察军队政治工作质量的重要指标。

简介：摘要目的探讨通过全方位的健康管理手段对代谢综合征(Metabolicsyndrome,MS)患者综合防治的效果观察。方法将368例代谢综合征患者进行全方位地干预,2年后观察干预效果,主要观察知晓率、遵从率和各项观察指标情况。结果干预后患者对代谢综合征知晓率、遵从率和各项观察指标显著好于2年前,并在统计学上有非常显著性意义(P<0.001)。结论对代谢综合征患者进行有计划的全方位的干预,可显著有效地控制代谢综合征的各种指标。

简介：目的编制符合我国卫生行业标准的健康风险评估问卷，为健康管理提供标准风险评估工具。方法参考国际公认健康测量量表建立健康风险评估问卷条目池，采用自定的筛选条目标准和我国卫生行业数据标准对问卷及选项进行筛选和标准化，形成健康风险评估问卷。结果构建了包含298个条目的健康风险评估问卷条目池；按照条目筛选原则，并咨询健康管理领域专家，最终筛选60个条目作为健康风险评估问卷的正式条目，包含10个维度：性别、年龄、婚姻状况等个人一般情况，身高、体重、腰围、胸围、臀围等体格测量情况，饮酒、吸烟、运动等生活方式情况，荤食、素食、嗜盐、嗜糖等饮食习惯情况，家族健康史及个人患病史情况，社会家庭支持，精神心理压力，自我健康意识，自评健康和工作情况。采用我国卫生行业数据标准对问卷及选项进行筛选和标准化后，形成符合我国卫生行业标准的健康风险评估问卷。结论编制的健康风险评估问卷既包括了健康风险评估所需个体信息，又符合国家卫生行业数据标准，在健康管理及相关软件系统研发领域具有较好的应用前景。

简介：利用1951—2012年辽宁暴雨过程及暴雨灾情资料，对辽宁暴雨灾害特征及暴雨灾害评估进行分析，并应用统计分析方法，建立暴雨致灾指标与灾害影响预评估的关系。结果表明：1951—2012年辽宁年平均暴雨日数自东南向西北逐渐减少；辽宁暴雨灾害发生频率自中部向西北逐渐增多，灾害发生频率最高的地区为辽宁西部地区，其中朝阳喀左县暴雨灾害发生频率最高，占该站暴雨总次数的73％；辽宁西部等地区暴雨灾害发生频率较高，但降水强度较小，且发生一级和二级暴雨灾害的概率低于其他地区；除辽西地区外，其他地区暴雨灾害发生频率略低，但降水强度较大。辽宁受暴雨灾害影响最大的受灾体为农作物及其设施，辽阳地区受灾频率最大，占该地区受灾过程总数的95％以上。

简介：摘要目的探讨专职健康管理师在提高患者健康教育效果中的应用效果。方法选取我院2014年2月至4月收治的100例患者为研究对象，该组患者均采用由专职健康教育管理师进行健康教育，设为观察组。另选取2013年8月至12月采用传统健康教育的100例患者为研究对象，设为对照组。比较两组患者的健康教育的效果及患者的满意度。结果观察组在疾病知识、情绪控制、自我监测等健康知识方面的得分高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。观察组的遵医行为高于对照组，护理满意度高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。结论专职健康教育管理师进行健康教育可提高患者的健康知识掌握情况和遵医行为，改善护理满意度。

简介：摘要探讨个性化健康教育对亚健康中年人的影响。方法将102例亚健康中年患者随机分为对照组51例和观察组51例，两组均采用常规护理方法，观察组在常规护理的基础上进行个体化健康教育。比较两组患者干预后自我调整能力及康复差异。观察组自我调整能力及康复率明显优于对照组(p<0.01)。

简介：

简介：摘要目的通过开展孕期孕妇学校健康教育观察对降低剖宫产率的效果。方法观察开展孕妇学校前和开展孕妇学校后的孕妇妊娠、分娩结局情况分析。产科门诊开设宣教室，宣教对象是在我医院建立围产保健卡进行孕期系统管理，大多数拟定在本地区住院分娩的孕妇，范围扩展到准爸爸以及其家人。在就诊过程中可以观看孕期健康教育的录像，并设有热线电话，由专人对孕妇进行孕期保健知识的宣教和培训，另外增加了自然分娩纯属是生理过程和自然分娩的优势，以及剖宫产的弊端和开展咨询服务，向孕妇夫妇共同解答健康宣教问题，内容包括自然分娩的生理过程、成功分娩的体验介绍、孕期营养、剖宫产的近期以及远期影响、近远期并发症等内容。根据不同的内容安排具有高年资、有丰富的临床经验的产科医师、自然分娩的新妈妈、营养师、护师并外聘导乐师授课，通过发放宣传资料，课堂提问及课后测试，以巩固和提高学习效果。2010年开办孕妇学校以来，宣教率达100%,共举办培训36期，培训孕妇及家属共1080人。???????

简介：摘要目的研究分析业务查房对临床护士健康宣教的影响作用。方法我院于2013年8月～2014年8月开展业务查房，为临床护士进行系统性的健康宣教，并始终坚持以病人为中心的目标加强临床护士的健康教育。并对临床护士的健康训教水平进行考核。结果业务查房之后，临床护士的健康宣教水平明显提高，参加查房的临床护士有50名，每人每天完成6次查房，平均得分大于90分的护士有40名，占80%，平均得分小于90分的护士有10名，占20%。结论临床护士业务查房中，不仅仅可以将业务水平提高，同时也能逐步提高健康宣教水平，对于临床护理工作的进行有着一定的指导作用，值得临床推广应用。