简介：

简介：<正>在学生的整个学龄时期,小学阶段是一个重要的发展时期,也是儿童个性发展的一个重要时期。学龄前的儿童的认知能力和自我控制能力较差,心理活动和行为活动不稳定,但是儿童进入小学学习之后,随着科学文化知识的学习,认识能力得到很大提高,具体形象思维向着抽象逻辑思维转变。在这一时期,教育者必须认识到,每个儿童都有自己不同于别人的个性,就像世界上不存在两篇同样的叶子一样,也

简介：儿童期是个性初步形成时期，父母的教育观、教养方式对儿童个性的形成至关重要。为使儿童的个性获得全面、和谐、自由地发展，父母必须重视儿童个性的早期培养，顺应儿童身心发展的规律，因材施教、因势利导，使孩子在轻松愉快的环境中健康成长。

简介：“玩”是儿童生活的一种自然状态，也是儿童学习的一种重要方式。因此，有必要提高学校、教师对学生课余生活的认识，即对“玩”的价值的认识，加强对在学生中开展积极健康“玩”的活动内容、形式的指导，同时汇聚起学校、家庭和社区的力量，努力为学生营造出丰富多彩、自由自主的“玩”的环境。

简介：个性是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的个性是千差万别的，也是极不稳定的，在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平，有了一定的独立性和自我意识，但是还没有形成稳固定型的个性，因此是孩子个性的最初萌芽期。如今，越来越多的家长认识到，孩子一生中起主导作用的不是智力，而是他们的个性。那么“个性”到底指什么？怎样才能全面和谐地发展孩子的“个性”呢？

简介：摘要：我们每个人都是从孩童时期过来的，生活中，家庭对我们的影响有很多，各自生活过的家庭是让自己受益良多，还是教会了我们其他东西，我们心中都有答案，一个孩子的成长家庭因素影响着，儿童的个性也在其中磨练出来的

简介：摘要：在对儿童的教育过程中，培养良好的个性是重中之重，本研究旨在为儿童的个性发展教育提供一定理论和实践方面的借鉴意义。本研究首先通过文献整理的方式总结儿童教育的重要性，接着深入到心理教育的价值，在这样的基础之上研究个性教育的重要性。其次对个性发展和心理因素这两个概念做出研究限定，指出本研究中的研究范畴，最后研究研究影响儿童个性发展的重要心理因素，并针对影响个性发展的具体心理因素给出教育方面的建议。

简介：课堂的主体是儿童,当阅读的视角聚焦在儿童的生活状态和内在需求时,强调儿童成长的个性化阅读便成了我们的目标追求。为此,我认为可从以下几个方面入手:一、整合文本资源,创设儿童成长的别样路径1.构建框架,为个性化阅读预留空间。个性化教学要求必须给予学生足够的认知渠道和思维空间,所以,课堂教学结构的设置应该为学生构建粗线条式的框架,让

简介：摘要：随着经济水平的提高，儿童房专属设计越来越受到重视。本文基于目前儿童房设计存在的一些问题对房间进行功能区合理规划，遵循一定的设计原则，融入科技、亲子互动和传统文化等创新性元素，为儿童成长助力。

简介：本文简要概述了人本心理学的一些人格理论,其核心内容就是对人性的充分肯定,相信人有自我发展、自我实现的潜能,外界的作用就在于提供条件,帮助人实现这种潜能。从这个思想出发,分析了在育人过程中所存在的一些问题,并提出了一些建议。提倡在教育孩子时,应充分尊重孩子,信任孩子,顺应孩子的天性、爱好、兴趣去教育和引导。

简介：儿童摄影涵盖了从孕期至12岁这一阶段的客源,但许多儿童影楼都愿意把拍摄重点都放在百天至周岁阶段,因为这阶段基本已形成了“必拍”的习俗,所以不用太多的宣传和推广。面对越来越激烈的市场竞争,其它年龄段业务的开发势在必行,且这个市场又是非常巨大的。因为周岁后的项目是“可拍可不拍”,这就要求我们有很好的市场卖点与个性化的创新形式才能激发顾客的消费欲望,创造新的利润增长点。

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简介：摘要：家庭是孩子的生长和成长的环境，父母对孩子的个性起着引导作用，孩子会在生活中形成独特的个性。现阶段，儿童的个性出现问题，许多儿童都是独生子女，孩子的个性容易出现偏差。父性教育逐渐受到人们的重视，父亲在儿童个性形成中有重要的价值。本文主要探讨父性教育对培养儿童健康个性的影响，为教育人员提供参考。

简介：【摘要】根据幼儿园专用室的资源，围绕“学为中心 ”的核心理念，努力实践“宽社会体验场，深游戏体验场”的两大主旨，架构出个性跑道式游戏场样态，设计“情境化自由跑道，个性共跑点状合作；项目式定向跑道，定点共跑块状合作；联动式网状跑道，交错共跑网状合作”，破解了专用室“高大上的摆设”、“少融通的设置”、“缺支持”的指导等问题，从“整齐划一”的专用室游戏走向“个性跑道”式的游戏融通，变“要我玩”为“我要玩”、“我会玩”、“我能玩”；变单一的走过场，到深入的互动与交流。个性跑道式游戏场的创建，让幼儿在专用室游戏中充分体验合作游戏的成功感。

简介：摘要:这种绘本形式内容丰富,画面颜色鲜艳,且善于把很多幼儿不能掌握和理解的知识点通过简单而深刻的故事方式表达出来,易于引导幼儿们理解和接受。绘本作为"人生的第一本书",现在已经被我国乃至世界的孩子们广泛地认可,成为了最适宜孩子们学习和阅读的图书。本文以个性化阅读为切入点,探索并凝练基于幼儿在绘本活动中个性化阅读的发展状况和特点,探究幼儿个性化阅读的策略。

简介：摘要：在乡村振兴战略背景下，农村小规模学校教育教学受到各界重视。学校在发展过程中遇到的困境，使儿童综合性发展受到了阻碍，对教育改革提出了重要的要求与考验，而教学改革在不断推进过程中停滞不前，让小学生个性化发展受到了严重制约。为增强农村小规模学校教育教学质量，给学生提供个性化发展平台，推进小规模学校教育教学改革进程，则教师在多元化教学发展过程中，科学培养学生课程学习能力，增强学生实践学习的素养，为学生多元化、高效性发展提供助力，并对小规模学校现实困境给予积极指导和帮助，为小学生构建和谐高效成长环境。

简介：摘要【目的】探讨对癫痫患儿实施个性化延续护理的应用价值。方法：选取我院2019年07月-2020年07月收治的54例癫痫患儿为研究对象。随机均分为常规组（27例，使用常规护理）和延续组（27例，在常规护理基础上实施个性化延续护理）。比较两组患儿护理前后的生活质量评分指标。结果：护理前两组患儿的生活质量评分指标无明显差异（P＞0.05），护理后5个月延续组的评分指标更优于常规组（P＜0.05）。结论：对癫痫患儿的临床护理中使用个性化延续护理能有效的提升患儿的生活质量，具有良好的推广应用价值。

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