简介：摘要：在初中时期开设英语课程,其目的是为了让学生在掌握课本知识的同时提高综合思维能力。英语作为一门语言学科,只有掌握了其思维能力才能对其好的应用。作为英语教学的重要组成,英语阅读教学有助于帮助学生学习英语使用规则,形成良好的语言习惯。为了不断适应社会发展需要,必须重视英语阅读教学水平的提高。

简介：摘要为进一步探索全科医学师资综合能力的考核新方法，作者在以岗位胜任力为目标的全科住院医师教育全过程中进一步对全科师资进行综合考核评估，以结果为导向，创新建立了基于全科医生岗位胜任力的全科师资考核新模式，研究探索并全程实施师资考核评价方法，促进教学质量提高，以期培养优秀的、岗位胜任力强的全科住院医师。

简介：摘要：随着城镇化进程的加快，我国重要基础设施建设取得了显著的成效。现代口腔诊疗过程中，当面对患者的各种口腔问题时，如何全面的口腔检查、制定规范的诊疗计划以及如何细致规范的完成整个诊疗过程是每个口腔医生每天要思索的问题。有意识地指导口腔专业医学生在临床实践早期建立口腔全科理念将有助于其在后继的学习工作中养成口腔全科临床思维，为培养具备一专多能的中国口腔医师奠定良好基础。本文就口腔全科诊疗理念在本科临床教学中的实践展开探讨。

简介：摘要：在中学阅读研究的推进与实践中，仍存在着阅读是语文学科的事，其他课程忽视阅读能力的培养的问题，这不利于初中生的整体素质。推动全科阅读系统建设，应从阅读内容、阅读结构、阅读活动、阅读评价四个方面着手，建构“综合性立体阅读模式”，着力培养六个主要能力：“复述、阐释、重组、扩展、评析、创新”。以读书为导线，做到学校、教师、家庭的三位一体，读书时段由教室转为课后，读书空间由校园变为家里。这样，从读书主体、阅读时间、空间上建立一种"综合性立体阅读模式"，从而为初中生构建良好的全科阅读"生态环境"。

简介：【摘要】目的：分析2型糖尿病实施社区全科团队管理与全科门诊治疗的效果。方法：选择2018年10月-2019年10月期间本院门诊收治的90例2型糖尿病患者为研究对象，按照治疗方式的不同将患者均分为对照组和观察组，其中对照组采用全科门诊治疗方法，观察组采用社区全科团队管理治疗方法。对比两组患者的疾病治疗效果。结果：观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、空腹C肽指标水平均明显低于对照组的指标水平，差异具有统计学意义（P

简介：摘 要：目的:研究分析老年患者应用全科理念下健康护理的效果。方法：选取2019年11月到2020年12月在本院接受治疗的老年患者70例。随机分组为研究组35例，常规组35例。对研究组施行健康指导护理模式，对常规组患者施行常规护理。比较两组患者的心理状态、护理满意度、护理效果。结果：对比两组患者护理前的SAS评分、SDS评分，(P>0.05)，差异不具有统计学意义；对比两组患者在护理后的SAS评分、SDS评分，研究组低于常规组，(P

简介：摘要罕见病管理难题是不容忽视的全球公共卫生问题，因其低识别率、高误诊和迟诊率造成大量医疗资源浪费，也给我国带来巨大经济负担。通过分析初级保健在罕见病管理上的优势，基于我国实际，提出将全科医生持续性、综合性、个体化照顾的特点与罕见病管理相结合，为打破我国罕见病管理困局提供新思路。

简介：摘要罕见病管理难题是不容忽视的全球公共卫生问题，因其低识别率、高误诊和迟诊率造成大量医疗资源浪费，也给我国带来巨大经济负担。通过分析初级保健在罕见病管理上的优势，基于我国实际，提出将全科医生持续性、综合性、个体化照顾的特点与罕见病管理相结合，为打破我国罕见病管理困局提供新思路。

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简介：摘要：目的：研究全科护理在医院中的应用。方法：选择2018年9月-2020年3月我院收治并进行护理的150例患者作为研究对象，根据入院先后顺序分为实验组和对照组，每组各75例。对照组采取基础护理模式，实验组采取全科护理模式。对比两组患者的护理满意度以及护理后的生活质量评分。结果：实验组的护理满意度明显高于对照组（P

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简介：【摘要】目的 分析社区护理患者应用全科护理的效果。 方法 抽取2020年8月～2021年8月期间接收的98例社区护理患者，借助随机、双盲法进行平均分组，分为常规组49例，研究组49例。常规组的患者使用基础护理，研究组的患者使用全科护理，对两组患者的护理满意度和健康知识掌握程度进行对比。 结果 研究组护理满意度为97.96%，常规组护理满意度为85.42%，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组的掌握程度为93.88%，常规组的掌握程度为77.55%，差异有统计学意义（P﹤0.05）。 结论 全科护理在社区护理患者护理过程的应用拥有显著的效果，可以更好地提高患者的健康知识掌握程度，拥有极大的临床推广和应用的价值。

简介：摘要：目的 对基层全科医生服务偏好的影响因素进行分析。方法 结合系统调查的方式对基层全科医生的服务情况进行分析，共计统计64名全科医生。综合分析基层全科医生的服务偏好情况。结果 结合分析可知，在基层全科医生进行日常医疗服务的过程中，更偏重于中西医结合以及单纯西医服务，对于中医的服务提供率较低。 结论 基层全科医生在进行医疗服务的过程中，更偏好提供西医服务，且影响偏好的因素较多。

简介：摘 要：目的：针对全科护理模式应用于哮喘患者的效果进行分析研究。方法：随机将患者评价分为两组，在临床中对比组患者采取常规护理方法，研究组患者采取全科护理模式，对两组患者的护理效果进行比较。结果：

简介：【摘要】目的：研究分析全科治疗模式对于小儿疳积的整体治疗效果。方法：从2019年6月至2020年12月间我院收治的小儿疳积患儿中抽选60例进行分组对照实验，其中对照组30例患儿采取常规中医治疗措施，包括中药治疗以及中医推拿治疗。实验组30例患儿在对照组基础上增加喂养策略讲解分析，采取全科治疗模式对患儿进行治疗，通过分析两组患儿临床治疗有效率来分析全科治疗模式的临床疗效。结果：实验组患儿临床治疗有效率96.66%，对照组患儿临床治疗有效率76.66%。结论：相较于传统中医治疗措施，增加喂养策略讲解以全科治疗模式对患儿进行治疗能够有效提升小儿疳积治疗有效率。

简介：摘要：随着近些年来，有越来越多的人植入了心脏起搏器，基层医院的就诊患者数量增加，也给基层的医生临床处置心脏疾病带来了一些相关的问题，特别是起搏心电图上如何对心肌梗死、心律失常和心室肥大等疾病进行有效的识别，以及起搏器的功能问题等难点。

简介：摘要：众所周知，随着社会经济的增长，提高了人们的生活质量，因此当前社会对健康问题愈发关注。医院、体检中心、社区门诊等相关医疗机构，必须重视对患者健康体质的保持，从而稳定并提高患者康复过程中的生活质量。截至目前，国内开始重视对全科医生的培养，以此有效提升全科医生的专业知识储备以及临床操作技巧，并且提高全科医生的临床思维以及临床决策的正确性。

简介：摘要目的研制科学、可行的全科医生健康素养水平监测工具。方法参考《全国居民健康素养水平监测问卷》初步拟定全科医生健康素养监测问卷，采用德尔菲法对15名专家进行2轮函询以完善问卷。结果两轮函询专家权威系数分别为0.87和0.86，2轮题项专家赋分均值范围分别为3.93~5.00和4.47~5.00，题目重要性、题目必要性、题目合理性两轮专家赋分变异系数为0~0.32和0~0.20，两轮专家赋分Kendall和谐系数分别为0.167和0.102（χ2 =260.505、176.937，均P<0.05）。经过2轮函询，最终确定了基本理论素养维度（包括慢性病防治素养8个条目、妇儿保健素养5个条目和传染病防治素养5个条目）、基本技能素养维度（包括安全与急救素养6个条目和健康信息素养8个条目）、健康生活方式与行为维度（包括定期体检、运动、饮食、作息等7个条目）共3个维度，39个条目的全科医生健康素养水平监测问卷。结论基于德尔菲法研制的全科医生健康素养水平监测工具具有科学性，专家意见集中，可用于评估全科医生健康素养水平。

简介：摘要目的研制科学、可行的全科医生健康素养水平监测工具。方法参考《全国居民健康素养水平监测问卷》初步拟定全科医生健康素养监测问卷，采用德尔菲法对15名专家进行2轮函询以完善问卷。结果两轮函询专家权威系数分别为0.87和0.86，2轮题项专家赋分均值范围分别为3.93~5.00和4.47~5.00，题目重要性、题目必要性、题目合理性两轮专家赋分变异系数为0~0.32和0~0.20，两轮专家赋分Kendall和谐系数分别为0.167和0.102（χ2 =260.505、176.937，均P<0.05）。经过2轮函询，最终确定了基本理论素养维度（包括慢性病防治素养8个条目、妇儿保健素养5个条目和传染病防治素养5个条目）、基本技能素养维度（包括安全与急救素养6个条目和健康信息素养8个条目）、健康生活方式与行为维度（包括定期体检、运动、饮食、作息等7个条目）共3个维度，39个条目的全科医生健康素养水平监测问卷。结论基于德尔菲法研制的全科医生健康素养水平监测工具具有科学性，专家意见集中，可用于评估全科医生健康素养水平。