简介：地方公办本科院校教师队伍是其向应用型本科转型成功的关键，有效激励教师是地方公办本科院校管理工作的重要内容。目前地方公办本科院校普遍存在的配套福利投入不足，行政管理水平不高，工作成就感不强，动力不足等问题，影响了教师的工作积极性。高校应重视教师基础福利，精兵简政提高行政效率，建立分类综合评价体系，并搭建平台促进教师职业能力的提升。

简介：当前,我国农村幼儿园教师主要以非公办教师为主.农村非公办幼儿教师作为支撑我国学前教育事业发展的中坚力量,其待遇状况直接关系到幼儿教师队伍的建设和幼儿园教育质量的提升.我国农村非公办幼儿教师待遇普遍较差,主要表现为：教师工资低、收入少,社会保险严重缺失,职称评定缺乏通道,在职培训和评优评先受限.导致这一状况出现的原因在于：农村非公办幼儿教师身份在政策层面上的缺失,我国对幼儿教师实行“双轨制”的管理制度,对农村非公办幼儿教师的财政投入力度不足.为改善农村非公办幼儿教师的待遇,应提高其工资收入水平,制定最低工资标准和健全工资制度;建立社会保险制度,明确政府、幼儿园和个人的分担比例;落实职称评定制度,将农村非公办幼儿教师纳入统一的职称评审范围;增加农村非公办幼儿教师在职培训和评优评先的机会,促进其专业水平不断提升.

简介：河北省于2010年1月1日起实施的义务教育法办法规定，公办学校教师在工作日期间不得到校外教育机构兼职兼课，不得组织学生接受有偿教育。违反这项规定的，学校可予以解聘。

简介：摘要：公办学前教育机构的用工方式一直存在着事业编制与非事业编制的二元身份问题。长期以来，二元身份问题导致非编教师在福利、晋升和责任心等各方面的差异，应尽快打通用工身份的差别问题。在《学前教育法（草案）》47条规定学前教育机构实行聘用制教师的前提下，还应该反思《教育法》对中小学教师的用工规定，以此来实现在基础教育中教师用工身份的平衡问题。

简介：如何成功打造男士们的商旅造型？在注重穿衣配饰的同时，你们手上的旅行包，往往会成为整体形象的点睛之笔。

简介：摘要：公办幼儿园即由国家设立的直接或间接享受国家财政性经费的幼儿园，在我国幼儿教育体系中占有主体地位，是我国幼儿教育体系的主干力量。而作为公办幼儿园的教师，必须扮演着非常重要的角色，其中心理健康是教师自身成长的基础。但是就目前来看，与全国常模相比，幼儿教师的心理健康水平明显偏低，尤其是公办幼儿教师的心理健康。为此，作者就这个议题展开了探讨。

简介：近年来,我国许多地方进行了幼儿园公办化体制改革,这一改革对在职的非在编幼儿园教师产生了很大的影响。一方面,改制给在职的非在编教师带来了福音——有机会考取编制,待遇有所提高,培训机会有所增加。另一方面,改制也让非在编教师产生了危机感。随着事业编制教师人数的不断增加,一部分非在编教师心理压力陡增,唯恐自己的职位哪天被事业编制教师所取代,由此也产生了现有教师队伍稳定性下降的问题,这在一定程度上可能会影响到幼儿园的正常运转。

简介：《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:要“全面提高幼儿园教师质量,建设一支高素质善保教的教师队伍”。随着“全面二孩”政策的实施,学前教育面临资源配置的新挑战,供需矛盾更加突出,教师队伍建设成了学前教育发展过程中的首要任务。笔者以肥东县第五督学责任区公办幼儿园为例,对责任区内专任教师从编制、人数、年龄、学历、职称等方面进行了调查、统计和分析,希望切实解决幼儿教师编制问题,建立幼儿园教师待遇保障机制,规范办园行为,注重青年教师专业培养,加大教师队伍建设的力度,促进我县学前教育的可持续发展。

简介：从教师的主体性感受出发，全面再现公办学校教师在对农民工子女教育的认识和实际教学中所遇到的系列问题，以及由此产生的种种困难与压力，以期引起社会及有关方面的关注。

简介：一、前言近年来，随着我国心理健康教育工作的全面展开，幼儿教师的心理状况越来越为人们所关注。湖北省作为我国中部重要省份．其幼儿教育事业发展兴旺，幼儿教师人数众多。据《湖北省教育统计年鉴》（2005年度）统计表明，湖北省幼儿园（包括学前班）共有教职工33094人，其中教办园教职工8064人，集体办幼儿园教职工2544人，民办园13734人，其他部门办幼儿园8752人。

简介：摘要：公办中职学校编外教师作为职业教育教学队伍中的一员，在福利待遇、职业地位及社会地位与在编教师相比均存在较大差异，公办中职学校编外教师因“不在编”常被视为教师队伍中的“非正式”群体。而职业幸福感是教师在从事教育教学工作时，其总体需要、根本需要或者愿望在一定程度上能否得到满足的主观体验，是教师职业发展的动力，因而对编外教师有着极其重要的影响作用。可见这一问题迫切需要我们进行关注和研究。

简介：3月1日起，北京市新修订的实施《义务教育法》办法将正式施行，公办学校教师如在工作日期间到校外社会办学机构兼职兼课或组织学生接受有偿家教，将负法律责任，受到处理。

简介：摘要：2018年习近平总书记在全国教育大会上提出：全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。公办中职学校编外教师作为职业教育教学队伍中的一员，在福利待遇、职业地位及社会地位与在编教师相比均存在较大差异。

简介：不久前的一天下午，苍溪县公安局陵江派出所所长杨开君在办公室埋头忙着写案件材料。轻步走进一个人来，悄声说：“杨所长你好!我是抢劫犯罪嫌疑人杨兵的父亲，我给你一封信，请你闲时看一下。”说完话转身就走了。杨所长拆开厚实的信封，里面装的是5000元现金。他忙追出门去。抓住那人，把钱塞进他的衣袋。那人不接，

简介：

简介：摘要：本研究在前期研究的基础上通过问卷和访谈的方式对公办中职学校编外教师职业幸福感的现状和影响因素进行了深入地剖析，并在此基础上提出了合理化建议。总整体上看，公办中职学校编外男教师对编外教师身份认识更理性，幸福感高于女教师；随着年龄、教龄的增长，编外教师的职业幸福感会呈倒U趋势；本科学历的编外教师职业幸福感最高；具有研究生学历的教师因自我价值实现满意度较低，职业幸福感较低；年收入对编外教师的职业幸福感具有一定的影响，但并不是收入越高的教师职业幸福感就越强；职业幸福感与班主任的关联性较为明显。学生难管、工资待遇低、归属感差、没有成就感和自我认同感低等是造成中职编外教师职业幸福感缺失的重要原因。为了有效提升中职编外教师的职业幸福感，研究表明可从社会、学校和教师自身三个方面来努力。当然，这些策略仅是以理论方式呈现。还需在实践中接受检验。

简介：通过两次深入调研，从改制的背景、过程、结果三方面对深圳公办园转企现象进行全景透视，研究者认为深圳幼教改革的背景包括：“特区”护身符与区域性的合法化知识、高流动性的陌生人社会和改革开放熏陶下的进取文化、特殊的政治文化和公共治理模式、“财政分权”与“央府博弈”。深圳幼教改革的过程涉及到四个焦点：在“改革”名义下的“去教育性”、以“市场逻辑”代替“教育逻辑”、从“深圳事件”到“公共事件”、“临时联盟”的形成与瓦解。深圳幼教改革的结果反映了如下现实：“摸着石头过河”与“整体设计”的矛盾、“剥夺式改革”与“共享式改革”的矛盾、“斜坡效应”与“效仿心理”。

简介：南京市教育局从2015年停止执行公办普通高中“三限”政策，公办普通高中取消招收择校生。据了解，公办普通高中取消招收择校生后，原来的择校生指标将全部纳入统招计划。因此，今年南京公办普通高中计划的“总盘子”将比去年增加10％以上，热点高中统招生和指标生将相应增加。此外，为增加普通初中学校毕业生升人优质高中的机会，今年南京市区所有四星级高中均安排指标生招生计划，指标生总计划近8000人，比上年增加1300多人。

简介：一、我国公立高校负债的现状与问题1．债务规模大。已有的文献和社会的反应都认为我国高校负债的规模是相当大的。据2005年中国社会科学院发布的（2006年：中国社会形势分析与预测》的社会蓝皮书显示，目前中国普通高校向银行贷款大致为1500亿元至2000亿元。实际上高校的贷款数目可能远不止2000多亿。2．负债面宽。从高校隶属关系来看，无论是办学实力较强的部属院校，

简介：近一段时间，一股大建豪华示范性公办养老机构的风气在全国不少地区蔓延：一方面是不少生活危困、急需享受社会福利的老年人排队等候进入为数不多的公办养老机构，一方面却是一些地方政府把有限的资金用来建设豪华养老机构。这一现象引起了社会各界的质疑和业内人士的反对。