简介:摘要以课堂教学片断为例,阐述如何贯彻“以生为本”“为理解而教”的设计宗旨,培养“理解性探究”的学习方法,让学生充分参与、自主探究、让学生思维活跃起来。
简介:在我们的生活当中,也许妈妈的一个电话,爸爸的一个眼神,朋友们的一张贺卡,邻里的一声问好,都能够给予我们以前进的动力,而对于一个残疾人来说,也许这更是一种慰勉。
落实“以生为本”构建“自主学习”
生活中需要掌声