简介：范仲淹是中国历史上著名的思想家和文学家,其家庭教育思想也值得去关注,文章从范仲淹的家庭教育思想及其表现、原因分析、现代意义三个方面入手,重点探讨了其物质生活层面上节俭固穷、精神层面上要求后辈们努力读书、品行上以身作则养好品格等思想表现。

简介：摘要家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。教育目标应是在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受学校的教育打好基础。品德教育是家庭教育的重点，以培养孩子良好的道德品质和养成良好的行为习惯为主，教会孩子如何“做人”。不断地吸取一些成功学生家长教育孩子的经验，不断探索、研究，寻求一条学校教育和家庭教育有机结合的契合点，力求使两种教育互相补充，相互促进，同时关爱孩子而不溺爱，培养他们的健全人格，以及做人的基本素质，以适应二十一世纪的社会发展，做一个正直守信、意志顽强、开拓创新的人。

简介：陶行知关于家庭教育的思想主张，来源于陶先生的实践探索，体现在陶先生诸多著述之中，主要由五大方面构成，一是家庭教育使命说；二是家庭教育方针说；三是家庭教育目的说；四是家庭教育原则说；五是家庭教育理念说。

简介：学校、家庭、社会是影响学生成长的三大重要因素.高职生虽然远离父母,但仍然离不开家庭教育.家庭教育是一种值得充分利用的教育资源,是学校教育的有益补充.为此,课题组在我院学生的家长中随机抽取了500名进行家庭教育问卷调查,并对调查问卷利用SPSS10.0软件进行了统计与分析.

简介：家庭教育无论在何时都为大家所关注,一个孩子的养成和父母的教育息息相关,尤其是母亲在一个孩子的成长历程中担任了不可替代的角色.在此文中分析“虎妈”、“徐妈”现象,提出一种与传统家庭教养方式完全不同的和谐的家庭教养方式.

简介：学校教育、家庭教育各有分工。家庭教育的主要任务与关注点应是道德品行教育。对中高职生家庭及其家长而言，则应把传承、建设优良家风与弘场中华家庭美德，厚植工匠精神，培养爱岗敬业职业道德与独立抗挫品质，增强责任意识与社会公德心，作为当下孩子家庭教育尤其是道德品行教育的重心。

简介：撒拉族是我国五十五个少数民族之一,主要聚居于我国西部地区的青海省循化县.地区发展水平和家庭的经济收入状况,父母的受教育程度及其对子女的期望,学生的学习态度,宗教文化及社会环境等,成为影响撒拉族家庭教育支出的重要因素.由于在义务教育阶段,国家实行“两免一补”政策,家庭的教育支出不大,主要根据撒拉族非义务教育阶段家庭的教育支出情况,从经济、家庭、文化、社会四个方面来探析影响撒拉族家庭教育支出的因素,并且针对这些原因提出一些相应的解决措施.

简介：传统经典的价值就在于其对现代生活具有指导意义。《红楼梦》中的贾宝玉,因＂长辈溺爱＂＂生活安逸＂＂父爱缺位＂以及＂家庭不睦＂,导致了他精神空虚、缺乏责任意识,而当爱情成空之时,遁入空门便成为他最终的选择。以失败告终的贾府教育或许能给现代独生子女家庭教育以教训和警示。

简介：终身教育是21世纪教育的主题.在终身教育的横向结构中,学校教育、家庭教育和社会教育是相辅相成的.家庭教育不是学校教育的简单延伸和翻版,而应根据社会发展的需求、子女的身心发展规律以及家庭本身的特点进行理性的目标定位.

简介：中职学校引领家长以陶行知家庭教育思想为指导科学培育子女，一必须注重引导家长读懂孩子的“心”；二必须引导家长付诸真正的“爱”；三必须引导家长弃虚荣育“真人”。

简介：摘要问题学生是当前学校教育中的一个难题，正确认识和教育问题学生是学校教育应当认真对待和研究的课题。当前问题学生主要有厌学逃学、顶撞师长、考试作弊、早恋、心理障碍等五个主要类型，其成因在于家庭原因、自身原因、社会原因、学校原因等四个方面，转化对策必须是个人、学校、家庭和社会诸方面通力合作，尤其是学校和家庭的默契配合不可或缺。我们主要从问题学生的家庭成因进行了分析，以寻求突破。

简介：现如今,随着人们物质生活水平的逐渐提高,家庭教育越来越受重视。不同家庭的大学生,由于物质生活水平以及生活环境不同等原因,其所受到的教育也是不尽相同,而家长的言谈举止、生活习惯等都会对他们的人生观和价值观有着深远的影响,这也导致了家庭教育中出现了不同程度的问题。探讨当代高职院校学生家庭教育所存在的问题,并提出解决策略。

简介：胡峄阳的家训著作《竹庐家聒》代表了清代即墨地区平民阶层的家庭教育思想,他珍爱生命,重视童蒙教育,强调教先急务,先防后教。这种思想是胡峄阳对现实教育困惑思索后的产物,极具针对性和适用性。这种教育思想在胡氏家族的崛起和兴盛过程中发挥了重要作用,对当今家庭教育和家风建设具有良好的借鉴意义。

简介：家庭教育是人生教育的基础，其出发点和落脚点是将孩子培养成为有益于社会、能为社会创造价值的人才，成为有健康人格、积极向上、充满朝气的人才。一般认为，基础教育阶段的家庭教育很重要，其实，大学阶段的学生同样不能缺少家庭教育。从高校视角出发，在信息时代可以用“网络家长学校”的方式开展大学生家庭教育活动。

简介：社会教育、学校教育与家庭教育在孩子的成长过程中，发挥着不同的作用。在中小学阶段，三者的作用发挥得较好，但随着孩子成年进入大学以后，由于种种原因，家庭教育作用的发挥，没有起到应有的作用，为促进大学生成长成才，必须构建学校与家庭协同运作的大学生成才教育和谐互动机制。

简介：目前农村留守儿童存在许多问题，包括基本权利难以保障、学习问题、生活问题、心理问题。这些问题的形成主要是由于农村劳动力的转移、户籍制度矛盾和家庭教育缺位造成的。从教育的角度看，解决这些问题需要政府、社区、学校、家庭的协调合作：加快户籍制度的改革；政府主动承担相应的教育责任；建立农村社区少年儿童教育和监护体系：加强农村寄宿制学校的建设；在学校教育中增设相关课程；改变家长外出的方式和亲子沟通方式。

简介：随着我国经济体制改革的逐步深化和城市化进程的日益推进,农村进城务工人员的数量急剧增加,并由此催生出＂留守儿童＂这一新的特殊未成年群体。近年来,该群体规模不断呈现上升趋势,其教育却因多方面的缺失,而倍受社会的关注。笔者经过多方调查研究发现,对留守儿童的教育是一项长期而艰巨的工程,因此要充分协调和发动家庭、学校、政府和社会的力量,采取相应措施,共同关注并切实解决好农村留守儿童的教育问题,更好地推动社会主义和谐社会的构建和发展。

简介：《林间最后的小孩：拯救自然缺失症儿童》因其对儿童与自然关系（尤其是对自然缺失症）的独特解读而掀起了美国全国范围内的大讨论和广泛研究。但至今有关该书及自然缺失症的研究在我国还几乎是一片空白。在细读英文原版的基础上,拟评述书中七大部分的主要内容,期望引起国内对该书的关注,为学者深入研究儿童与自然的关系起到抛砖引玉的作用。

简介：教育公平是社会公平的重要基础,现阶段,教育领域中种种不公平现象十分突出,阻碍着全民素质的提高,已引起了党和国家的高度重视以及社会公众关注,如何分析和解决我国教育公平缺失,成为我们亟待解决的问题。

简介：'留守儿童'是我国社会转型时期的一个特殊群体,他们的父母外出经商、打工,把他们留在原住地交给其祖辈或其他直系亲属照料,这部分儿童由于长期得不到父母面对面的教育、关爱,存在严重的监护权缺失、教育滞后、心理病态发展等问题.笔者认为应以学校寄宿制为主导,家庭和社会等多方面力量协调作用,营造一个关爱留守儿童的社会氛围,构建起面向留守儿童的一套完备的社会化服务体系.