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  • 简介:培养学生的创新精神是现代教育的首要目标,但学生受已有知识和经验、事物功能固定性和习惯化的影响,以及对新概念、新知识的本质属性缺乏正确的认识等,其创新精神很难培养.因此,教师应当针对其弊,想方设法地实现教学内容更新,开展创新思维训练,营造民主氛围,以切实有效地培养学生的创新精神.

  • 标签: 学生 创新精神 影响因素 培养措施
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  • 简介:摘要通过典型例题的探究,一题多变,一题多解,弥补教材习题的不足,使学生掌握解题技巧、对所学知识进行归纳整理,变中求同,同中求异。启迪、完善思维,鼓励学生探究,在探究中培养学生的创新精神

  • 标签: 启迪思维一题多变一题多解
  • 简介:摘要: 教育要发展学生的个性,发展学生的能力,特别是适应社会的能力和创新能力,所以我们在塑造孩子时,最该塑造的是他们自然形成的个性,能力的多样性,要使学生敢于思考,善于思考,应该把“创新”注入到学生的精神内核,让他们有创造的欲望。我们要为创新提供发展的契机,成为发展的动力,不要扼杀创新意识的形成和创新能力的发展

  • 标签: 智力 思维 创新 发展 探索创造
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  • 简介:[摘要 ]:学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施个性化素质教育,是符合当前基础教育改革重点,也是跨世纪教育变革的根本任务之一,近两年来我摸索了一些经验,写出来和大家一块分享,让学生体验成功的快乐。

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  • 简介:创新精神是邓小平理论的一大特色,富有时代内涵;理论创新是其时代特征的鲜明体现;核心问题的创新使党永葆生命力;体制创新则给社会主义现代化建设提供有力保障;科技创新成为新时期党发展生产力、始终代表广大群众利益的基础。邓小平的创新精神具有现实意义,尤其是其“三个有利于”标准为我们提供了创新的基本原则。

  • 标签: 邓小平 创新精神 时代内涵 现实意义
  • 简介:问题意识是思维的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养,是中外教育家的共识。但是我国学生的问题意识比较薄弱,典型表现为两类:其一是不敢或不愿提出问题,其二是不能或不善于提出问题。因此,必须创设良好的教育环境和气氛,采用启发式教学,精心设置问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,促进创新精神创新能力的发展。

  • 标签: 学生问题意识 培养创新精神 提出问题 培养学生 创新能力 启发式教学
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  • 简介:长期以来,我国学校的课堂教学常常既缺乏开放性又缺乏民主性,表现为:教师的话似乎代表了真理,大家习惯于权威定论,一味强调标准答案、正确思路和规范格式,不能容忍不同的观点,难于形成民主探讨的气氛等等.这种封闭和专断的教学氛围,是消磨学生创造精神的腐蚀剂.要培养创新精神,就要打破教学的封闭和专断状态,努力创设开放民主的教学情境.

  • 标签: 教学民主 创新精神 课堂气氛 课堂教学 师生关系
  • 简介:摘要本文以班主任工作对培养学生创新精神可以发挥较大作用入手,透析了班主任首先必备创新精神的条件,着重探讨了日常工作中如何培养学生的创新精神

  • 标签: 班主任角色定位创新精神
  • 简介:新课程改革后更关注学生的学习过程,注重学生的创新思维,保护学生的“奇思妙想”。生态课堂为学生自由发展、创新思维搭建了平台。在信息技术教学过程中,立足生态课堂,培养学生的创新精神,对于中学教育来说尤为重要。

  • 标签: 创新 教学 学生 兴趣
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  • 简介:摘要:在小学美术教学过程中,为了培养小学生的探索创新精神,必须为其创造一个开放的教学空间,让学生感受到美术学习的乐趣。同时,绘画作为小学生抒发自我情感的重要途径,在美术课堂中营造良好的氛围,将美术课作为孩子情感交流场所。本文从几个方面入手,探讨培养学生探索创新精神的有效策略。

  • 标签: 小学生 美术 探索创新精神 培养