简介：摘要：英语是一门语言，学习语言就是为了能够更好地沟通，但在沟通的过程中，首先要能听懂对方的信息，因此，在初中英语教学中，听力的训练就显得格外重要，但是由于初中阶段的学生英语基础普遍较低，所以初中英语听力训练又是一个教学难点，想要解决这一问题，需要英语教学的一线工作者共同努力，从而为学生的英语学习提供有利的保障。

简介：摘要：现在的英语教学，不仅仅要求学生学好书本知识，更重要的是要求学生把它作为语言交流的工具来掌握并灵活应用。九年制义务教育初中英语教学大纲明确规定：初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力”。

简介：摘要听力即听的能力，指学生吸收和理解言语材料所载信息交际能力。它是一种主动型、隐性的技能。为此要营造和谐氛围，扩大听的渠道；创设情景，激发听的欲望；教授一定方法，提高听力水平听力；降低焦虑，减少情绪障碍。

简介：摘要：国际上语言交流始终以英语为主，逐渐成为生活中的一项重要语言交际方式之一，为此英语教学也受到格外关注。初中阶段接触英语语言最多的地方就是课堂，其余环境下都使用母语进行交流，之所以英语在生活中使用率偏低，其中含有诸多因素，如：环境、词汇、听力等。听力是英语口语表达的首个环节，注重听力能力的培养，才能进行后续的重重关卡，每一次的进步都是一个全新的突破，带领学生走向优质英语的高地，进一步提升学生听力能力。

简介：〔摘要〕《英语新课程标准》明确指出，“在教学过程中让学生受到听、说、读、写基本训练”。听力是获取语言信息的一个重要手段，也是获得综合语言运用能力的基础。本文从语言基础知识的薄弱、学习方法知识及影响中学生听力因素入手，提出了如何在日常教学中培养农村初中学生英语听力能力的具体措施。

简介：摘要在初中英语教学中，听力能力是很多学生的弱项。造成这种情况的原因是多种多样的，教师应该了解影响学生听力能力的因素，在教学中采用有效的方式来提升学生的听力能力。本文首先分析了初中英语听力教学中存在的问题，然后针对如何提高初中生的听力能力提出了几点策略。

简介：摘要：在初中的英语学习中，英语听力一直都是教学中的重点和难点，在农村初中英语的教学中，英语听力教学遇到的困难更是不计其数。因此听力需要英语教学工作者们付出努力，不仅要寻找适合学生的教学方法，还要帮助学生掌握技巧和锻炼能力。同时教师要改变教学策略，建立健全农村初中英语听力教学机制，充分培养学生的英语听力技巧，本文将就农村初中英语听力能力的培养方法，以及技巧教学进行简要的阐明和论述。

简介：

简介：初中生英语听力问题集中表现为语音辨别能力低语言的连贯能力弱词义的语境判断能力差精字的技能低口音辨析能力差、重要信息抓不牢、正确习惯未养成、背景知识狭窄等方面。只要“有目的”、“有计划”、“有选择”、“有策略”，相信终有一天，初中英语听力会更给力。

简介：摘要：在中学英语教学中培养学生的听力能力很重要，因为中国英语教育的整体教学环境相对落后，学生在日常生活中缺乏英语口语交流的语言环境。因此，在英语教学中，教师必须集中精力进行英语听力教学。目前，中学英语听力教学存在很多问题。中学英语教师中有些受传统教育理念影响，有以自我为中心进行英语听力教学活动的习惯，学生始终处于被动接受的状态下，逐渐丧失自主思考的能力、也缺少独立训练的能力，在英语听力教学中过度依赖教师，如果缺乏教师的正确指导，学生很难提高英语听力能力。

简介：

简介：摘要：在初中英语的教学中，培养学生的听力能力是重中之重，关键是我国英语教学整体教学环境相对滞后，学生也无法在日常生活中频繁地使用英语知识点，所以对于英语听力教学，教师只能在英语教学课堂上集中培养。目前初中英语听力教学仍然存在着许多问题，学生兴趣低、听力教学方法单一等，这都是使初中英语听力教学困难重重的原因。有些初中英语教师受传统教育理念影响，习惯以自我为中心开展英语听力教学活动，学生总是处于被动接受的状态，逐渐失去主动思考、独立训练的能力，而且在英语听力教学中对教师十分依赖，一旦缺乏教师的指导，学生将很难提升英语听力能力，从而也就降低了初中英语听力教学的质量。

简介：摘要： 本研究旨在探究多模态教学在初中英语听力能力提升中的影响。通过文献综述和实证研究，本文分析了多模态教学的理论基础，探讨了多模态教学在初中英语听力教学中的应用，结合实例展示了多模态教学对学生听力能力提升的积极影响。研究发现，多模态教学能够激发学生多感官参与，提升听力材料的可理解性和吸引力，促进语言输入与输出的平衡。研究结果对于优化初中英语听力教学策略具有重要的指导意义。

简介：摘要：在新课标改革的推动下，提高初中生的英语听力能力是初中英语教学的重点，同时也是初中英语教学的难点，教师通过对教学手段的优化，为学生创造良好的英语听力学习氛围，通过英语听力训练以及英语口语表达能力训练，全面提升学生听力能力。

简介：摘要：在以往教学过程中，教师所采用的听力教学途径较为单一，并且往往以提升学生考试成绩作为教学目标。这种听力教学模式难以带领学生们切实提升英语听力能力，阻碍学生全面发展。因此，初中英语教师在开展学科教学时，应当转换教学方法、合理改变教学策略，帮助学生们实现高效英语听力锻炼、获得进步与发展。本文探究初中英语教师在教学过程中，提升学生英语听力能力的有效途径，以实现高效英语教学。

简介：摘要：英语学科作为中学的基础教育学科，对于初中生的发展来讲有着重要的意义。当前部分教师只关注学生的写作能力，对于听力教学并没有投入足够的关注以及教学时长。新课标指出，要以素质教育指导教育教学工作，将发展学生听说能力作为重点教学内容，这也为初中英语教学提供了积极的发展方向。怎样开展有效的英语听力教学，成为广大英语教师当前讨论的话题。

简介：摘要：通过对新课程标准的深入解读，当下的初中英语教学中，教师必须注重学生语言学习的实践性和应用性。而听力能力的提升是顺利开展跨文化口语交际的前提。鉴于此，本文聚焦于培养初中生的听力能力，提出了强化其知识储备、在课内外组织训练、重视讲解技巧相关策略，旨在更好地提升初中生的英语听力能力，提升教学效果。

简介：摘要：随着教育的发展与现代化，人们的教育观念也在得到更新，已经不再仅仅关注于将理论知识教授给学生，培养学生综合能力，被摆在了越来越重要的位置。针对初中英语而言，其目标就是培养学生听、说、读、写的综合能力，特别是学生听力能力，对于学生英语综合素养的提升，起着巨大助益，因为学生只有听明白了，才有兴趣和信心继续深入到英语学习当中。所以，教师在教学时，就要对学生听力能力的培养，引起足够的重视，然后在此基础上，提升学生的听力能力，促进学生英语学习的发展。因此，在本文中，笔者分析和研究了初中英语教学学生听力能力培养的问题，并提出了相关策略，以期能够对初中英语教学有所裨益。

简介：摘要：英语听力能力，实际上是学生英语综合素养的一个外在体现。培养初中学生的英语听力能力，实际上是帮助学生灵活运用学习过的英语知识，而不是将英语知识照搬使用。目前，初中英语教学常出现这样的现象：选择题、听力题、填空题等客观题，学生的作答质量很高，但英语作文质量普遍非常低，很多学生采取拼凑方式组合成一篇英语作文，这样的英语作文质量可想而知。基于这一现实问题，教师应重视将词块教学策略应用到初中英语听力教学中，让学生明确英文作文训练的重要性，掌握英语学习方法，真正落实英语素养的培养。

简介：在新课标的背景下，提升初中生英语听力能力成为英语教学的一个重要课题。本文通过对当前教育环境和学生需求的分析，探讨了有效提升初中英语听力能力的多种方法。首先，文章指出了听力教学中存在的问题，如教材内容与学生实际需求的脱节、传统教学方法的局限性等。接着，提出了一系列创新教学方法，包括利用多媒体技术，增加听力材料的实际应用性，以及培养学生自主学习的能力。此外，还强调了教师在听力教学中的作用，提出了教师专业发展的建议。最后，通过对比分析，本文展示了这些方法在实际教学中的效果，验证了它们在提升初中生英语听力能力方面的有效性。