简介：学风建设是学生管理的核心内容,对育人质量的提高有重要作用,本文主要阐述初等教育专业学生的学风建设问题。

简介：一、任重道远印度普及初等教育现状1、40年硕果累累印度在独立之初,即视教育为促进”公众意识发展和社会重建的基本工具”,把教育系

简介：摘要我国近几年的基础教育课程改革，是近十多年世界性基础教育课程改革的组成部分。中国的基础教育课程改革，既应当是植根于中国国情的改革，也应当是反映共同的时代需求、符合世界教育发展潮流的改革。教育改革的一个重要组成部分，是整体教育改革运动在初等教育阶段的具体表现，是按照小学教育的目标和要求，运用教育规律，对落后的教育状况、教育思想、教育理论进行有目的有计划的变革，使其超越现有水平的社会实践活动，是初等教育自身发展与完善的过程。我国初等教育课程改革的基本目标，与世界绝大多数国家和地区不一致，改革中课程结构的稳定程度也明显不同，对设置外语课程的必要性的认识差异更大。中国的初等教育课程改革，既应从中国的国情出发，又应顺应世界初等教育课程改革的历史潮流。对公民所实施的初等程度的教育。包括儿童的初等教育和青壮年的初等教育。它是我国学校教育制度的组成部分，是义务教育的一个重要阶段。

简介：汉字偏误是目前中国学生语文学习中比较普遍的现象，写好汉字是小学生的一项基本功。通过对小学生的作文汉字偏误的抽样统计和相关教师问卷调查，试图了解小学生书写错别字的基本情况，探讨其产生原因，以期对小学汉字教学提供帮助。

简介：澳大利亚的初等教育,开始脱胎于英国模式,二战以后又吸收了美国的一些经验,形成了自己独特的风格。它的乡村教育昶远距离教育已处于世界领先地位;高中开设大量选修课的办法已被各国所效仿;它的HSC考试已享誉全球。研究澳大利亚的初等教育,不仅可以提高我们的教学和管理水平,也对我国的初等教育与世界接轨具有重要意义。

简介：本文结合学生与学科特点对大学数学课程教学进行了探索，提出：要树立现代教学观，实践以“学”为中心的教学设计理念，通过优化教学内容、合理运用现代教育技术，灵活应用多种形式的教学方法和教学手段、建立教学的综合评价体系，来构建能够体现以培养学生职业能力为重点的教学模式，以充分体现课程教学的师范性和示范性

简介：从初等教育专业人才培养目标改革、课程改革和评价改革几方面论述我院初等教育专业改革体现了高职教育中科学教育与人文教育的融合。

简介：<正>一临沧县是云南边疆临沧地区所辖八县之一。是一个多民族的山区县。山区则占94.4%;人口为238332人,其中有傣、回、拉祜、布朗、苗、彝、壮、蒙、藏、布依、满、瑶、白、土家、哈尼、傈僳、佤、土、纳西、景颇、普米等21种少数民族,占全县人口的14.16%;全县102个乡,其中少数民族乡占总乡数的15.7%。1985年,全县教育经费共

简介：

简介：早期德国初等教育的发展，从一个微观的层面上，体现了民族国家在建立的过程中对教育的控制，在基础教育中延伸自己的民族精神，使教育为民族国家的建立提供精神支持。送种控制在一定程度上也决定了教育的发展步伐：德国基础教育在民族国家的干涉下迅速建立并逐步完善，成为该时代基础教育发展的领头羊。

简介：为了帮助学校控制教学质量,荷兰国家教育测量研究院（Cito）为初等教育阶段开发出一套监测与评估系统。该系统包括一系列连续的国家范围内的标准化考试,对学生受教育过程中的成绩进行纵向评估。本文介绍了该系统的主要内容、教育及心理测量依据以及提供的部分成绩报告,并重点讨论了荷兰学校如何利用这些报告改进和提高教学水平。

简介：合肥大杨店乡地处远郊,经济较为落后,1991年人均收入673元。然而,早在1984年,就按教育部颂发的标准,普及了初等义务教育,验收合格。

简介：高职初等教育专业人才培养模式的构建要以就业为导向,准确定位人才培养目标,坚持走产学研结合的专业改革发展道路,注重学生能力培养,重视实践体系的构建。

简介：以专科层次小学师资培养为主的五年制初等教育专业,应在提炼中师办学经验的基础上,根据专科层次小学师资培养的要求和小学教师专业发展的要求,通过办学理念和办学思路的调整、课程结构的优化、职前培养与职后培训一体化的整合等措施,形成更具有活力的专业特色。

简介：

简介：摘要：目前，我国在教育事业中做出重大贡献，并且新课改的实施，使得教学效果显著。但是学前教育与初等教育的衔接过程中仍然有不少问题存在，因此，我们需要不断优化学前教育与初等教育衔接的问题，为今后的教育衔接问题提供有效策略。

简介：摘要：高职高专学校承担着较为重要的教育作用，尤其是在初等教育专业的教学中，可培养出更多高质量、高素质的小学教师。为了取得更好的教学效果，高职高专需结合多方面的情况，明确初等教育专业改革的正确方向，制定恰当合理的教学体系和措施，最大程度提高教育效果。

简介：初等教育系是高等师范院校培养高学历、高素质、高水平小学教育师资的摇篮.高等师范院校发展初等教育本科专业,既顺应世界教育发展趋势,又适应国内基础教育改革与发展的需要,也符合高等师范院校自身发展的要求,其重要性、必要性、合理性显而易见.抓住机遇求发展,创建新的特色专业,并有一整套成熟的科学的理论构想,对初等教育本科专业的培养目标、规格、培养模式、培养体系、质量观及发展性评价体系思路的形成和构建,具有较强的理论指导意义.

简介：近两年来,法国国民教育部根据国民议会1989年7月10日通过的“初等教育方向指导法”,在33个省进行了分化教学改革实验,并决定从1992年开始在法国全面推行。这次改革旨在改变传统的班级授课制度,建立一种新的教学组织结构,以便有效地实施个别化教育,使儿童的身心得到充分自由的发展,以求全面提高初等教育的质量。

简介：近几年，我国一些发达和比较发达的省、市根据时代发展的需要，陆续将原来的中师或并人高校，或自身提高层次。成立了初等教育学院(以下简称“初教院”)。为使这一新生事物健康成长，当前急需解决的问题应是各学科的培养目标。有了目标，教师教才有方向，学生学才有动力，共同为实现这一目标而前行。为此，笔者经过四年的探索，自认为