简介：

简介：摘要目的了解住院医师规范化培训(以下简称住培)协同培训现状，分析存在的主要问题，提出协同培训质量控制对策。方法2019年11月，采用多阶段随机抽样法，选取6个省(自治区)的15个国家首批住培基地及其40个协同单位、793名协同单位住培指导医师进行问卷调查，采用Excel软件进行描述性统计分析。结果15家住培基地中，平均每个住培基地与3家单位协同；39.2%(134/342)专业开展协同培训，25.4%(34/134)专业同时与2个以上单位协同。40家协同单位中，85.0%(34/40)的为三级医院，55.0%(22/40)的为专科医院，90.0%(36/40)的落实培训"一把手"负责制，90.0%(36/40)的对住培工作有投入，60.0%(24/40)的独立承担整个期限培训工作，35.0%(14/40)的专职管理人员不足2人。22家专科医院中，95.5%(21/22)的体现专科特色。793名指导医师中，18.5%(147/793)的不符合指导医师职称条件，12.5%(99/793)的未经住培指导医师培训。结论协同单位基本具备协助住培基地开展培训工作的能力和条件，但协同培训要求有待明确、一体化协同组织管理有待加强、协同单位培训能力有待提升，需要通过加强协同培训制度顶层设计、完善协同培训机制、严格协同培训质量控制、加强协同单位培训能力特别是指导医师能力建设等，完善住培协同培训工作。

简介：摘要目的了解我国住院医师规范化培训基地的现状，为制定基地相关培训政策、规范协同培训提供依据。方法2020年7月，在中国医师协会协助下，以问卷调查方式对全国近700家住院医师规范化培训基地的8万余名住院医师展开调查，了解其协同培训计划、协同培训轮转时间、协同培训效果、协同培训存在的主要问题等。采用描述性统计进行调查结果分析。结果共有83 053名住院医师参与了问卷调查。有29.61%(24 595/ 83 053)的住院医师需要进行协同培训；不同专业的住院医师协同培训率存在较大差异，精神科、医学遗传科、中医全科、全科基地住院医师的协同培训率达40%以上；72.93%(60 570/ 83 053)的住院医师轮转协同单位是因为"培训基地缺少相应科室"和"需要补足病种病例或操作"；32.24%(7 929/24 595)的住院医师其协同培训轮转时间达1年以上；80.81%(19 875/24 595)的住院医师认可协同培训效果；住院医师认为协同培训中的主要问题是各种保障待遇难以做到一致[33.44%(8 224/24 595)]，协同单位培训质量难以管控[32.72%(8 048/24 595)]。结论协同培训已经在现阶段住院医师规范化培训中广泛开展，对住院医师规范化培训有一定的补充促进作用，效果基本得到认可。同时，协同培训也存在目的不纯、职责不清、缺乏监管等问题，需要不断加以规范，以保证住院医师规范化培训的质量。

简介：【摘要】目的：研究住院医师规范化培训协同基地与国家级主基地间的同质化培训效果，发现并探讨其中存在的问题及影响培训效果的决定因素。方法：以某大学附属医院及某市三甲医院协同基地2017、2018级规培全体学生为研究对象，2017到2018年问卷追踪调查。结果：某大学附属医院国家级主基地在复杂病例数、技能培训中心完备程度、可供规培借阅图书馆资源完备程度等方面优势明显；某市三甲医院协同基地在教学有关讲座完成度、带教积极性满意度、沟通能力提高程度满意度、反馈便捷性满意度等方面满意度较高；在管床能力锻炼满意度 、执业医师通过率 、工作责任明确程度满意度 、带教师风师德满意度 、带教专业水平满意度 、带教学术指导水平满意度 、个人能力提高满意度 、规培部门设置完备程度 、理论水平提高程度满意度 、技能水平提高程度满意度等方面某大学附属医院国家级主基地与某市三甲医院协同基地无明显差异。结论：协同基地作为国家级主基地的有效补充，只要高度重视规培工作，加强师资队伍建设，加大教学投入，具有完备的规培工作管理制度，并坚持管理统一、标准一致的基本原则，就能达到协同基地与主基地的同质化培训目的。

简介：摘要:在数字经济时代，产业升级进入新的阶段，经济结构在新一代信息技术的支持下也得到了优化。企业为了实现长期、稳定的发展，需要吸引大量高质量人才，提高核心竞争力。在此情形下，企业培训中心的价值得到体现。作为集聚新动能、加强企业竞争力的重要组织，企业培训中心需要创新人才培养模式，全面实现多方协同育人；需要企业与职业院校展开合作，加强高校专业课程与产业、职业内容的紧密衔接。通过多方联合，建构以企业培训中心为基础的人才培养机制，帮助企业缓解人才紧缺的现状。

简介：摘 要：党的十八大以来,为打赢脱贫攻坚战,历史性地解决了绝对贫困问题,实施乡村振兴战略,2019年广东省人力资源和社会保障厅6月发文，为深入实施“粤菜师傅”工程，印发了《关于推荐实施“粤菜师傅”工程有关事项的通知》(粤人社涵【2018】3458号）和《关于扎实推进2019年“粤菜师傅”工程的通知》（粤人社涵（2019）462号）明确2019年组织开展省级粤菜师傅培训基地和省级粤菜师傅大师工作室项目建设工作，要求各市认真组织开展项目工作，并报送项目单位备案。实施乡村振兴战略,积极推动农村发展取得历史性成就。

简介：摘要为满足社会对超声技术人才的需求，探索一种符合中国国情的超声医学分层培训体系。四川大学华西医院超声医学科结合自身实际，制定和实施了"三个层级"的超声教育和培训体系。第一层级主要通过相关超声理论知识和基本操作技能的培训，掌握基本超声检查工作的能力；第二层级是在第一层级基础上，进一步掌握各系统常见病及多发病的超声诊断及鉴别诊断能力，并具备从事基本的超声教学和科研能力；第三层级应掌握疑难及专科疾病的超声诊断、评估及超声介入诊疗的能力，把握该亚专业的最新发展方向，具备从事超声教学和临床科研的能力。实践结果表明，构建的"三个层级"的超声教育和培训体系符合中国国情，值得借鉴和推广。

简介：摘要技工院校是我国高技能人才的培训基地，其主要的作用在于充分发挥技工院校的师资力量，为企业人才职业素养的提升起到一定的带动作用。本文根据当前大庆油田与大庆技师院校高技能人才培训活动开展的实际情况，提出了行之有效的提升高技能人才培训质量的对策，希望能对培训工作的顺利开展起到一定的积极作用。

简介：摘要住院医师是医学人才的后备力量，强化住院医师规范化培训是培养专业医师的重要途径。因此，必须引起高度重视。根据我院住院医师规范化培训开展情况，及存在的问题，对如何做好协同医院规培工作进行了一定的思考和探索。

简介：新生代农民工足21世纪推动我国经济发展的重要力量，在提高企业经济实力、促进城市健康发展方面发挥着主力军的作用。从协同创新的视角看，高校在培训新生代农民工方面拥有先天的优势和后天的责任。本文在分析基于协同创新高校新生代农民工培训中存在问题的基础上，提出了相应的对策。

简介：摘要企业的竞争实质上还是人才的竞争，因此，电力企业要做好营销人员的人力资源管理。本文首先阐述了电力企业员工培训的基本定义，可以使用的方法，以及电力企业员工培训的一些现状，然后提出了协同创新对于员工培训的重要意义，最后笔者给出了几点在协同创新视角下的提高电力企业员工培训的建议。

简介：摘要住院医师规范化培训是发展我国医疗卫生事业的必由之路，住培基地建设是该项工作的基础。在当前住培基地和需要参加住培的住院医师供求形势下，协同基地发展对国家基地的住培工作起到很好的辅助作用。协同过程中需要院级领导高度重视，促成基地管理人员有效沟通，整合基地培训管理体系，提高师资带教水平，建立培训督导机制，搭建基地间系统化建设的桥梁。基地协同的重中之重在于集优势住培基地、优势专业基地、优势科室、优势专业组于一体，探索住培管理新模式，博众家之长；在增加参培住院医师数量的同时，不断提高培训质量。

简介：摘要：住院医师规范化培训是加强卫生人才队伍建设，提高医疗质量和水平的治本之策。 2015年，全国全面启动住院医师规范化培训工作，本院 根据国家规定组织住院医师参加住院医师规范化培训，保证本院住院医师 100% 参加住院医师规范化培训。同时， 本院于2016年通过审核成为惠州市中心人民医院住院医师规范化培训协同基地，协同妇产科、儿科专业。随着住院医师规范化培训管理模式的不断创新和发展， 2018年本院制定住院医师规范化培训管理的制度共 13项，所包含的范围广泛，能对本院住培管理工作起到对应的指导作用，不断提升本院的教学水平及住院医师的能力水平。在日常工作实践的过程中，对住培管理制度进行对应的分析，重点解决其中存在的问题，并于 2019年 11月份，完成住培制度最新版本的修订，成为本院住院医师规范化培训管理的重要标准。当然，随着时代的发展，住培管理需要不断完善和进步，这就需要医院提高对相关工作的重视，对管理制度进行对应的创新探索，针对存在问题不断持续改进，实现更加科学的住培管理标准，提升医院的整体能力，更好地保障人民群众的身体健康，提供更加优质的服务。

简介：2018年,我国教师教育事业迈入了新的发展阶段,教师培训工作进入了前所未有的战略机遇期。近年来,吉林省中小学教师培训工作得到了较好的发展,但与新时代深化教师队伍建设改革的要求相对照,仍有较大差距。年初,教育部教师工作司批复同意支持吉林省以吉林省教育学院为平台,筹建＂国家教师发展协同创新实验基地＂的申请,这是全国首个以省级教育学院为平台获批的国家级协同创新实验基地,对全省教师专业发展和吉林省教育学院未来发展具有重要而深远的战略意义。应在现有工作基础上,牢牢抓住历史机遇,着力做好＂四个协同＂和＂四个创新＂,强化四级体系建设,集聚四类优质资源,重点开展四项模式探索,统筹推进教师培训工作创新、协调、绿色、开放、共享发展。努力构建以基地为引领,师范院校为主体,市县教师发展机构为纽带,优质中小学幼儿园为实践基地的开放、协同、联动的新时代教师专业发展支持服务体系。

简介：摘要：百年大计，教育为本。办好教育的关键在教师。因此，作为提升教师队伍质量的培训工作具有很强的现实意义。本文结合自身多年的学校管理阅历和参与教师专业培训的实践经历，探讨建立师范院校、中小学学校、地方政府和教育部门协同进行的“三位一体”的助推机制，帮助中小学学校优化教师队伍的培训工作。本文对于完善中小学学校教师队伍培训机制有一定的启发和参考的价值。

简介：摘要：党员教育培训与思想政治工作的协同发展是提高党员素质和思想政治工作效果的重要途径。本文通过分析协同发展的意义和路径，探讨了创新教育培训方法、优化教育培训内容和完善教育培训机制等具体措施。同时，通过实践案例的分析与反思，总结了成功案例的启示和存在问题的改进方向。最后，展望了党员教育培训与思想政治工作在智能化、数字化趋势下的未来发展，并强调了协同发展的深化与发展。

简介：摘要：随着时代的发展，我国如今对于有关“双师型”教师队伍的培养建设也愈发重视，而对于如何通过校企协同创新的模式加大“双师型”教师培训基地规模是提高“双师型”教师培养质量、壮大教师队伍的最需解决的重要问题。因此，笔者根据自身经验以及对于目前已知各地区“双师型”教师资质培训基地的现状，围绕建设创新模式的“双师型”教师培训基地的目标，积极探究如何顺应科技化新时代的发展，探索“双师型”教师培训基地建立的时代意义。本文以笔者所在院校为实例，深度剖析校企站协同创新模式共建“双师型”教师培训基地，希望能够有益于推动教师培训事业的发展。

简介：京津冀一体化是党中央、国务院为加强环渤海及京津冀地区经济协作而作出的一项重大决策。高等职业学院应发挥自身优势,通过社会职业培训为京津冀区域发展培养高素质实用型人才,更好地服务国家发展战略。高等职业院校在开展社会培训过程中还有许多困境,培训体系跟不上区域经济发展的新变化,必须更新社会培训观念,对接区域经济发展,可借鉴高等职业院校在天津市百万人才福利计划开发和实施过程中的经验,结合京津冀区域特点,更好地发挥职业院校的社会培训优势,以服务京津冀区域协同发展。

简介：摘要目的了解北京市医教协同政策实施后各类相关人员对住院医师规范化培训(以下简称"住培")的看法，为我国医教协同政策的进一步完善提供参考依据。方法2019年1—5月，采用半结构化访谈法对北京市35家住培基地的住培学员、临床教师(专业型硕士研究生导师和住培学员指导医师)及住培管理人员进行调查。采用扎根理论和主体框架法，对访谈原始资料进行整理、编码及描述性分析。结果共收到有效访谈结果687份，其中71.86%的住培管理人员认为这项制度较为合理、利大于弊；38.07%的住培学员及45.45%的研究生导师都提到该模式有效缩短了临床人才培养时间；但也有31.98%的住培学员和22.92%的住培学员指导医师提到该模式下学员课程、科研和临床工作难以平衡兼顾，有61.62%的研究生导师指出学员从事科研的时间和精力不足等问题。结论住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位研究生培养有机衔接的培养模式有其存在的必要性及制度优势，但在其模式设置、科研课程及临床轮转安排、过程监督考核等方面仍有待改进和完善。

简介：摘要目的从学员角度了解医教协同政策实施3年后住院医师规范化培训现状与成效。方法于2018年4月，采用电子问卷对北京市2018年完成住院医师规范化培训的两种身份培训对象进行调查，并与2014年培训计划、培训开展、培训完成、培训支撑条件等情况进行纵向对比。采用统计描述和Wilcoxon秩和检验进行分析。结果2018年北京市共有3 293人完成了住院医师规范化培训，其中54.75%为住院医师，45.25%为临床医学硕士专业学位研究生。和2014年相比，培训计划要求的病种和数量、临床操作种类和数量完成情况显著提高，完成比例分别为93.77%、92.80%;内科等7个科室出科考核开展率大于90%，较2014年显著提高；培训支撑条件明显改善。结论北京市住院医师规范化培训工作的医教协同培养模式实施成效初显，多措并举将稳步提升"双轨制"培养质量。