简介：摘要：随着中职教育的不断改革及深化，尤其针对历史学科的核心素养教学被教师逐渐重视起来。作为历史学科的教师，要明确培养中学生核心素养的目标，并根据中职学生的性格特征以及学习能力，对教学内容以及教学形式进行深入的钻研，探究出符合中学生发展需求的教学策略，将历史学科的核心素养渗透到教学中，帮助学生树立正确的价值观和世界观，使学生形成良好的思想素养和道德品质。与此同时，历史教师在教学中要以学生为主体，尊重学生的差异化思维方式和学习水平，并采取创新的教学内容吸引学生的注意力，带动课堂的学习氛围，从而全方面的培养学生的核心素养。

简介：摘要：随着教育改革工作的不断深化，中职历史课程的教学模式和教学手段发生了十分显著的变化。本文主要分析合作学习模式在中职历史课堂教学中的应用，从而为学生们提供更加优质的历史课堂体验，进一步提高学生们的学习质量和学习效率。

简介：摘要：中职历史教学中快乐教学法的融入能够有效解决传统教学中存在的问题，增加学生对历史的学习兴趣，充分借助快乐教学的理念推动历史教学的发展。本文简要叙述快乐教学法在中职历史教学中的融入方法，希望可以促进历史教学发展。

简介：摘要目的探讨PBL结合SP教学模式在护理教学中的应用及效果。方法从本院2014级护理专业随机选出两个班，分别作为实验组（45人）和对照组（44人），采用PBL结合SP教学模式对实验组进行护理实践教学，对照组采用PBL结合视频案例（videocases）授课，学期末进行期末理论和操作实践考试，并通过问卷调查表的形式对教学效果进行评估。结果实验组期末理论成绩和实践操作成绩均高于对照组（P<0.05)，并且较PBL结合视频案例模式，PBL结合SPs教学优势更明显（P<0.05)。结论PBL+SPs教学法有利于护理实践教学、可以提高护生实践操作能力、增强护生综合素养。