简介：音乐是人类的共同语言，任何人都可以在音乐中找到自己的心灵家园。人生因为音乐的存在而有滋有昧。在音乐的熏染下，我们会逐渐变得沉静、温和、从容、豁达：我们的情感由坚硬变得柔软．由粗糙变得精细。

简介：读书并不能加深对音乐艺术的理解,如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐,在这里讲一些书本之外才能找到的体验,除非你下定决心倾听比过去多得多的音乐,否则读这些可能是白费时间。

简介：<正>音乐可以对人的身心健康和情绪等方面产生有益的影响,也可以直接或间接地影响人们的记忆。不同的音乐所起的作用也是不同的,我们

简介：昨天晚上，我第一次去现场听音乐会。妈妈说爱乐乐团是最棒的乐团，哈哈!我真是太幸运了。大幕徐徐拉开，舞台上，乐队的乐手们都穿着黑色的礼服，显得十分庄重。主小提琴手出场的时候，所有的人都起立，微笑着向他致意。拉小提琴的人都用弓轻轻地敲击小提琴的背，可能是表示尊重和欢迎吧!不过我觉得指挥最牛，他不来音乐会就不开始，大家都得听他的。

简介：爸爸带我和5岁的弟弟去看小提琴演奏会，想让我们接受高雅音乐的熏陶。演出开始后，弟弟一点兴趣都没有。两个小时过去了，台上的演奏者还在意犹未尽地拉着小提琴，弟弟突然大声地问爸爸：“爸爸，他什么时候可以把那个木盒子锯开啊？”

简介：性格开朗的我，喜欢做许多事情，比如吃冰激凌、读书，然而有一件事情，是我最愿意干的，那便是听music（音乐）。

简介：与空气传导类似，骨传导也是声音传导的一种方式。它将声音转化为不同频率的机械振动，经过人的颧骨等一系列“介质”传递，使听神经产生神经冲动，进而呈递给听觉中枢，经大脑皮质综合分析最终“听到”声音。

简介：似乎没有人对音乐陌生，流行音乐借助歌词，好像谁都懂其意。古典音乐是高山流水，附庸风雅的倒不少，然而要领会其精髓，不是临时抱佛脚就能进入的。

简介：我喜欢听音乐。不光是因为母亲是一位音乐老师，更重要的是我喜欢听音乐的感觉。

简介：音乐是全世界的珍宝，它不受地域甚至不受物种的限制，是这世间最强大和美妙的语言。很多人都喜欢听音乐，对于音乐的感觉，或是喜欢，或是热爱，或是陶醉……李佳依同学在这篇文章中把听音乐的惑觉真切地表现出来：表达坚强、传达思念、展示美好．带给不同的人以不同的享受。

简介：无聊的夜晚，戴上耳机，MP4里回响着音乐的旋律。如诗，如画，如梦，如幻，交织在一起，组成一首优美动听的曲子。音乐，如此的神奇。它能让你得到放松，它能让你得到悠闲，它能让你得到快乐。

简介：夏天的太阳是个大火球，把字宝宝乐园烤得像个大蒸笼。小字点见冬冬望着蓝天发呆，就用手在冬冬眼前晃了晃：“喂，想什么呢？”

简介：说起配搭音响，无论是初入门发烧圈的人，还是已在圈内浸淫了许久的所渭发烧高手，面对种种的需求，以及资金、空间等的限制，要配搭出一套让买者及推荐者都满意的音响组合，的确不是一件容易的事。但前期陪了几个朋友去买车，在买车的过程中使我悟出了一些道理，并应用于音响配搭上，收到了很好的效果，也使得配搭选购的过程变得容易及轻松多了。

简介：很奇怪吧,平时我们都是用耳朵听声音,其实,骨骼也能听到声音,因为我们的骨骼也与大脑的听觉神经相通。让我们通过几个趣味小实验来体验一下怎样通过骨骼听声音吧。

简介：减轻癌症患者的焦虑感当癌症患者收听音乐或是接受音乐理疗师的治疗时，他们的焦虑感会明显减轻。研究者通过对1891名癌症病人的回顾分析后发现，只要病人采用某种方式与音乐接触，就会减轻他们的焦虑感，还会让他们的血压处于更稳定的水平，情绪也有所提升。

简介：速食文化使我们渐渐遗忘了音乐本来的样子,由CD取代了唱片,再由MP3葬送了CD,音乐的灵魂已经为了便于携带和利于传播而泯灭,仅仅留存下一些还能够描绘出形状的线条。按照雷克萨斯的理论,世上聆听Hi-End品质的音乐只有两条路,要么花费数百万元购置一套MarkLevinson音响设备,要么购买一辆搭载了MarkLevinson音响的雷克萨斯。看似有些夸大其词,但实际此言非虚。

简介：在很长的一段时间里，我并不会读书。由于接受应试教育的缘故，我读书时也不由自主地带着做语文阅读题目的心情或者说思维。读罢一本书，我会思考作者想要告诉我什么道理，也会细细体味书中某一句话的“深刻内涵”.

简介：俄罗斯之所以成为闻名世界的音乐王国，与该国对音乐教育的重视以及音乐在民众中的普及有着密切的关系。其音乐教育模式和音乐教育理念的成功经验值得我国音乐教育工作者学习、借鉴。本期“他山石”特为读者奉上两篇有关俄罗斯音乐教育与教学的研究成果，相信能为广大音乐教师对学前教育和基础教育中关于聆听音乐的主旨、聆听音乐的教学方法、分层教学的内容设置，以及了解音乐教育与心理学的深层关系等，提供更多的惑『生体验和多样化的教学思路，并从实践层面和理论层面对其进行整体的认识与把握。

简介：

简介：摘要湘版《高中音乐鉴赏》教材第一课是《音乐能告诉我们什么》，第二课是《培养音乐的耳朵》，这两课都属于音乐鉴赏起始课，主要教会学生音乐是什么，音乐能告诉我们什么，不能告诉我们什么，如何运用音乐要素欣赏音乐、感受音乐、理解音乐，这两课的教学使笔者得到了不少启发，结合多年的教学实践以及近几年听评音乐课的经验，谈谈自己的看法。