简介：摘要 ： 教师的天职是教书育人，既教书，又育人。育人可以在课堂，也可以在课下，如何 调动学生积极性， 让他们爱上教师所任教的学科， 愿意接受老 师的教育， 这是摆在很多教者面前的一大问题。因此， 为能最大限度地发挥教育教学效用 ，全面提高教育教学质量，教师必须 在不断提高自身业务 水平，扎实抓好教学 内务及班务工作的同时，关爱学生，调动学生，千方百计创设 积极和谐的育人氛围。

简介：摘要随着时代的进步，班级民主管理越来越受到人们的推崇，同时也是社会民主化的一种体现。一个良好的班级会激励学生不断进取，促使其主动健康地成长。要达到这个目标，“民主”起着至关重要的作用。实践证明，学生的民主作用发挥得越强，学生的主体意识、主动精神也会发挥得越好，也会使班级建设得更好。民主管理模式的建立是培养学生责任意识的基础，也是充分发扬学生民主、展露学生自由天性的可靠保证。我认为民主的班级管理应从以下几个方面展开一、改变教育观念；二、倡导民主的班级管理；三、营造平等合作的育人氛围。

简介：苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校、家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育离不开家长支持,家校携手才能共育成长之花。作为一名班主任,行走在家访路上,走进学生的内心,时常感触心灵的美好。

简介：这里所说的“和谐德育”，是指在对中小学生进行德育过程中，要做到以人为本，遵循学校德育的基本规律，遵循中小学生身心发展的客观规律，各德育要素之间形成合力，做到知情意行和谐统一，促进中小学生思想品德和谐发展的新德育模式。

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简介：摘要孩子的成长需要高尚、健全的人格形象去影响，他们的周围需要崇高的灵魂。然而校园也好，家庭也罢，一些不健全的人格形象、一些不健康的作为却在影响着孩子们的成长。

简介：摘要：和谐的师生关系是开展正常教学活动的前提条件，良好的班级环境是促进教学质量提高的必要保证。在教育教学实际工作中，班主任与学生的接触最多，是学生信得过的引路人，对学生健康成长和班级质量提高影响甚大。每位班主任只有走进每位学生心中，了解每位学生的思想动态，班级管理才能有的放矢，质量提高才能收到良好效果。

简介：管理不仅要有明确的目标体系、完善的管理制度和质量评估体系,更要重视情感投资,满足人不同层次的需要,创造一个良好的人际环境,最大限度地调动教职工的积极性,使各项工作达到事半功倍的效果。发挥情感的感化作用,增强自身

简介：摘要：幼儿时期是人类生命中最为重要的成长阶段之一。幼儿的成长不仅仅是身体上的，更是心智、社交和情感方面的。以悦育人的教育理念是以幼儿的成长需求为中心，通过尊重、关爱、启发等方式促进幼儿的全面发展。本文将探讨如何以悦育人的教育理念来促进幼儿的和谐发展，从而帮助他们成为更加独立、自信、健康和快乐的人。

简介：摘要： 和谐校园是和谐社会的重要组成部分，是营造良好育人环境，促进师生身心健康、推动教育事业更好发展的基本条件。近年来，为了充分调动全校师生的工作和学习积极性，共同打造山东黄金职业教育第一品牌，培养优秀技能人才，黄金技校在构建和谐校园上下功夫，努力为职工建设温馨之家、为学生营造成长环境，实现了在严峻职业教育形势下，培训教学质量不断提升的工作目标，获得了山东省模范职工之家、烟台市模范劳动关系和谐单位、烟台市文明单位等荣誉。本人将学校近年来构建和谐校园的做法和思考进行简要介绍。

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简介：班级文化是＂班级群体文化＂的简称,作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化主要包括：物质文化,如张贴名人名言、出板报等教室内部环境的布置;制度文化,如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等;精神文化,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等。

简介：班级文化是一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和共同遵守的价值观、思想作风、行为准则、共有集体舆论和学习风气的总和，是一个班级独特的风貌和精神，也是一个班级的灵魂所在。班级文化建设对于实现教育目标，培养学生的价值取向、审美意识、创新意识等人文思想起着十分重要的作用。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种学生活动，

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国教育已经从填鸭式教育向素质教育转变，并取得了较为显著的效果。众所周知，人的一生会经历基础教育、义务教育及高等教育三大教育模式，其中基础教育对于一个人以后的综合成长和发展都起着铺垫和奠基的作用，而幼儿教育就属于是基础教育中至关重要的一部分，是一个人接受学校教育和关乎其终身教育的开始阶段，同时对其在之后的长远发展过程中也发挥着关键性的作用，甚至可以说是起着决定性的作用。本文旨在通过分析幼儿教育的现状及其问题，从幼儿家庭、幼师、幼儿园及社会四方面来探讨如何为幼儿创造一个良好、和谐的育人环境，从而更好地促进幼儿自身的全面发展。

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简介：大学生内心的自我和谐是构建和谐校园不可或缺的一环。本文从构建大学生自我和谐的客观环境、具体措施、实现途径三个方面阐述德育人文关怀与自我和谐的内涵和外延，彰显构建大学生自我和谐的重要性。