简介：趣味实验氢气喷泉武汉市洪山中学田芳芝４３００７０一。实验用品：２５（）ｍ１无色广口瓶２个、２５０ｍｌ无色，１。ｆＪ４ＲＩ个、２５（）ｍｌ园底烧瓶１个、玻璃弯导管３支、尖咀导管（约４（）ｃｍ支、双孔胶塞２个、单孔胶塞１个、乳胶管２（）ｃｍ、锌粒、稀盐酸...

简介：

简介：喷泉实验是一个富有探索意义、较为经典的实验，在高中化学中具有重要的地位．在课堂的演示实验上，氨气喷泉实验的美丽现象引起了同学们极大的兴趣，吸引同学们对此进行进一步的研究探索．

简介：喷泉实验一般用来验证极易溶于水的气体，当气体溶解在水中时会产生“喷泉”现象。教材中通常采用双管引发，如果我们采用单管引发喷泉，则同样能达到上述目的。下面以氨气为例来探讨通过单管引发喷泉的实验方法。

简介：实验是化学教学的主要手段,在化学教学过程中起着举足轻重的作用。在化学新课程理念下,让化学实验变得趣味化、生活化、微型化、绿色化,已是教师义不容辞的责任了。

简介：学生通过氯化氢、氨气性质的学习了解了化学模拟喷泉实验的实质,同时对喷泉实验产生了浓厚的兴趣。在学习过程中,往往会提出其他许多问题,例如:(1)喷泉实验的原理究竟是什么?(2)成功演示化学模拟喷泉实验的关键是什么?(3)气体在水中溶解度多大才能形成喷泉?(4)不易溶于水的气体是否也可以做喷泉实验?(5)应如何选择喷泉溶液?(6)喷泉的颜色由什么来决定?对于这些问题的探索和研究,可以帮助学生对喷泉实验的原理、条件、实验装置的设计及改进等有关知识和技能有进一步的认识、拓展。

简介：针对《无机化学实验》中“氨的制备和喷泉实验装置”易造成试管破裂、操作不便、且实验现象不明显等缺陷，提出采用水浴加热，用注射器代替滴管、支管烧瓶代替圆底烧瓶等改进措施，实验效果甚佳。

简介：现行高中化学课本第1册(必修)中氯化氢喷泉实验的装置如甲图,在此实验装置中,利用胶管向内挤压水,使一部分氯化氢气体溶解于少量水中,烧瓶中形成负压,此时松开十字夹,使烧杯中的溶液即由玻璃管喷入烧瓶,形成喷泉。如果用此法做喷泉实验,失败的概率很大,因为压缩滴管中的水进入烧瓶很难成功,现提出两种改进方法。

简介：

简介：喷泉实验对于同学们而言是一个难度较大、富有探索意义的课题．同学们可通过研究和探讨喷泉实验形成的原因、实验成功的关键等因素，对同一问题进行多角度多方位的思考，不断探索、设计、变化出其他形式的“喷泉”，以此实现知识的创新与实践．

简介：摘要氨气喷泉实验是高中化学的一个重要性质实验。由于该实验的趣味性强，效果直观明显，能够充分调动学生的学习积极性，从而为学生的学习和设计化学实验提供了广阔的思维空间。本文围绕着高中氨气喷泉实验的创新设计这一中心论点，先浅析了传统氨气喷泉实验存在的不足，然后就氨气喷泉实验的创新设计进行了详细的分析探讨。

简介：美丽夺目的喷泉，把广场装扮得像仙境一般。时而；冲上云霄，像水龙冲天。时而缓缓下降，像仙女散花。时而万柱齐发，像万马奔腾。时而随风摇摆，像麦浪滚滚。红的是火焰，黄的是金子，蓝的是宝石，白的是珍珠。

简介：燕子喷泉真漂亮!在虚线水注上粘上蓝色毛线，再从阿曼的小车间里找到对应的形状，把本页的场景补充完整。

简介：　　入夏的时候,李爱拽着宋志平回了趟李家湾.　　毕竟是在城里待过,父亲把院子弄得也很工整.中间是碎砖碎瓦砌平的走道,两边是像模像样的菜畦,茄子辣椒西红柿种得满满当当,鸡冠子花也在边边沿沿红红艳艳地开着.……

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简介：喷泉喷出一朵朵蘑菇、一朵朵莲花，在阳光下，熠熠生辉。池水十分羡慕：“为什么你那样美丽壮观，我却这样死气沉沉呢？”

简介：米罗是小马可在网上结识的小驴友（旅游爱好者）；得知小马可想来意大利自由行，他自告奋勇地当起了导游。

简介：本文以喷泉实验为例,通过对一系列气体的喷泉原理、喷泉装置和喷泉色彩进行探讨和设计,培养学生的创新精神和实验设计能力

简介：

简介：“喷泉”原是一种自然景观,而早在公元前就已经有了人造的喷泉水景了.欧洲喷泉起源很早,公元前6世纪在巴比伦空中花园中已建有喷泉.古希腊时代就已由饮用水的泉逐渐发展成为装饰性的喷泉.文艺复兴时期喷泉技术有很大的发展,这一时期的喷泉多与雕像、柱饰、水池等结合造景,同时也成为一种艺术雕塑品.有名的喷泉如意大利伊斯特别墅的著名“百泉步道”和莱恩脱的喷泉水渠.7至18世纪,喷泉在欧洲城市盛极一时.