简介:以“都市生态旅游研究现状与挑战”的研究为基础,利用网络检索国内外自1996年至今相关研究的期刊论文共171篇作为研究对象,从研究的时序特征、研究议题等方面进行分类研究。结果显示,1996--2005年10年论文数量仅为总数的25%,2006年至今的5年多中论文数量增幅较大,此研究领域逐渐受到重视。研究议题方面,近2年的研究关注面不仅仅局限于最初的概念探讨,逐渐涉及城市生态旅游的评价体系、参与者的知觉态度、效益评估和管理准则、生态旅游城市规划设计要求分析等较为深入务实的研究议题。总体而言,上述议题的研究尚处于起步阶段,建议未来研究可针对以上议题进行细化分类、深入探讨。
简介:以人类中心主义思想为原则所建立的现代城市造成了众多的城市环境问题,导致人与自然之间的矛盾逐渐发展到二元对立的状态,促使城市生态系统处于一种岌岌可危的边缘。在对现代城市环境问题深刻反思的基础上,生态城市建设应运而生并得到迅速发展。生态城市是为了解决当前城市环境危机,实现人与自然、人与人、人与社会和谐共处的城市发展模式。生态城市与环境伦理具有内在一致性,它蕴含着非人类中心主义、可持续发展和环境公正的环境伦理观。环境伦理引导生态城市建设,是生态城市建设的重要支撑。首先,环境伦理价值观、环境伦理道德规范和环境伦理信念等环境伦理价值理念为生态城市建设提供理论支撑。其次,生态伦理文化、生态道德教育、低碳经济模式和生态伦理法制等环境伦理实践行为为生态城市建设提供实践支撑。
简介:科学评价城市森林的生态效益是有效管理城市森林的重要基础。以全国城市林业主管部门为调查对象,采用邮寄调查问卷的形式,就全国95个城市的城市森林覆盖率、最为关注的城市森林生态效益评价指标,以及生态效益评价工作的开展情况等方面的信息进行了收集、整理与分析。并在此基础上结合其他统计数据,讨论了影响城市森林生态效益评价工作开展的因素。结果显示:我国城市森林生态效益评价工作尚处于起步摸索阶段。优越的地理气候条件、充裕的自然旅游资源和政府参与荣誉评选对城市森林生态效益评价工作的开展具有较显著的影响,而城市的社会经济状况对开展评价工作的影响不显著。同时,城市林业主管部门与科研人员对城市森林生态效益的关注点存在高度一致性。最后,针对此次调查发现的问题,提出了增强城市森林生态效益评价工作的建议。
简介:语文教学生态化就是将“生态学”和“系统论”引进阅读教学,以生态的眼光、和谐的理念来审视和改造语文教学系统,形成语文教学生态,从而最大限度地激发师生个体生命的活力,让师生在合作交流中互动,在充满人文关怀的背景下完善生命的历程,实现生命的价值,促进生命的成长。生态的语文课堂给予学生的不单单是知识的传授、技能的形成,更多的是学习动机的唤醒、学习习惯的养成、个性品质的完善;生态的语文课堂要求教师的不单单是教材的解读,教案的实施,更多的是教学情境的创设、教学机智的展示、教育智慧的闪烁。因此,语文教学生态化是语文课程改革追求的境界。