简介：游戏不再作为单纯的娱乐,已经在各个领域得到广泛的应用,如何在教育领域中开展游戏化学习,已受到广泛的关注。该研究通过文献法和行动研究法,在需要动机理论、心流理论和内在动机理论基础上,基于游戏精神,提出游戏设计与学习设计的有机融合,构建多种游戏化学习设计应用实践,并提出游戏化学习设计应用过程中应注意的问题。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于游戏化学习的小学数学教育的应用和对学习成效的影响。通过分析游戏化学习在小学数学教育中的具体应用，如游戏化学习的设计原则、游戏化学习平台和游戏化学习活动等，本研究探讨了游戏化学习对小学生数学学习成效的影响。研究结果表明，游戏化学习在小学数学教育中能够提高学生的学习兴趣、激发学习动机，并促进他们的数学学习成果。

简介：摘要：足球运动本身具有极强的趣味性与健身性，所以教师在设计幼儿足球活动时，应当以幼儿的素质教育为基础，将足球运动与趣味游戏相结合，使其能够产生活动参与兴趣。通过幼儿足球游戏活动，教师可以充分发挥体育活动“健身育人”特征，以此保障幼儿深度学习能力的稳定发展。本文将通过自选游戏内容、借助信息技术等有效措施，针对足球游戏活动促进幼儿深度学习的具体策略进行全面分析，希望能为幼儿足球游戏活动的顺利开展提供参考。

简介：摘要：本文探讨了基于游戏化学习的小学数学教学模式，从构建、实施及效果几个方面进行展开。首先，分析了游戏化学习的理论基础，接着，构建了以教学目标、内容与活动策略、评价方法与反馈机制为核心的教学模式。通过具体的教学案例实施，验证了该模式的可行性和有效性，学生在数学知识的掌握、学习兴趣和参与度等方面均有所提升。然而，实施过程中也面临游戏设计复杂性和教师工作负担等挑战。最后，对游戏化学习在小学数学教学中的前景进行了展望，并提出了未来研究方向。

简介：【摘要】本文旨在通过主题游戏课程的设计和评价方式的改革来激发学生学习的兴趣，为国内中小学生体育学科学习兴趣逐步减弱提供对策。通过其他平台的游戏获得灵感，提炼出设计主题游戏的理念。通过课程实施中的案例来探索前置主题游戏评价方式对提升学生学习兴趣的作用，以及主题游戏评价方式育人价值的探讨。

简介：摘要：“重视幼儿的学习品质。”作为一个幼教工作者，在幼儿一日生活和具体的学习活动中，可以从主动性学习品质、创造性学习品质、坚持性学习品质等方面培养幼儿良好的学习品质。当前随着素质教育的全面实施，对幼儿发展的各方面能力、综合素养提出了更高要求。良好的学习品质对人产生的重要作用，在幼儿时期强化学习品质和个人能力，可为日后的学习、生活乃至进入社会产生积极的影响。当前终身教育理念发展时代背景下，形成良好的学习品质对个人发展和成长有着不可估量的影响作用。

简介：   摘要：本研究旨在通过基于游戏化学习的方法探索小学音乐教学方式的创新。游戏化学习是一种通过将游戏元素和机制应用于教学中，以激发学生学习兴趣和积极性的教育方法。 游戏化学习可以有效地提高小学生的音乐技能和知识水平，同时增强学生的学习动机和参与度，为小学音乐教学提供了一种创新的教学手段。

简介：摘要：

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，游戏化学习作为一种新兴的教学模式在教育领域得到了广泛应用。游戏化学习通过将游戏元素融入教学中，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。小学数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。因此，基于游戏化学习的小学数学教学模式优化策略具有重要的研究价值。

简介：摘要：本研究探讨了游戏化学习在小学数学教学中的应用，目标是评估其对学生学习兴趣、参与度和成绩的影响，并探究在不同学生群体中的效果差异。通过引入游戏设计元素到学习环境，游戏化学习旨在提升学生的参与度和内在动机，从而增强学习效率和成效。研究通过分析具体案例，如"数学岛屿冒险"、"数学之星"挑战、"智能数学助手"和"数学探险队"，展示了游戏化学习在激发兴趣、个性化学习、合作互动及即时反馈方面的有效性。基于这些发现，本文提出了适用于小学数学的游戏化教学策略和模式，以促进教学实践的创新和改进。本研究为小学数学教育提供了新的视角和策略，强调了个性化和学生中心教学方法的重要性，为教育技术的未来应用和研究方向奠定了基础。

简介：摘要：文章立足于幼儿园区域游戏，对培养幼儿主动性学习品质展开探讨，简述该品质对幼儿成长的意义，从科学性、探索性、合作性、自由性等教育视角展开探讨，对学前教育工作提出几点可行之策，以促使幼儿身心得到更好的发展。

简介：摘要:

简介：摘要：良好的学习品质可以使幼儿收益终身。随着《3～6 岁儿童学习与发展指南》的颁布，重视幼儿学习品质、充分尊重与保护其好奇心与兴趣，帮助幼儿养成积极主动、认真专注、乐观勇敢、乐于想象和创造等良好品质已经成为各幼儿园教育的重要内容。目前，幼儿园教育阶段中幼儿品质的培养已经受到多方的重视，并且已经提升到教育的日程中。幼儿园教师可以通过游戏培养幼儿良好的学习品质，促进幼儿身心健康的全面成长。

简介：摘要：幼儿户外自主游戏是幼儿深度学习的一块肥沃的土壤。为使幼儿在户外自主游戏活动中更好地开展深度学习，必须以游戏环境为营养，以满足游戏需要，并以游戏引导为途径。这样老师们就能在孩子们的户外自主游戏活动中，打开一扇深度学习的大门。与此同时，每个孩子都在不知不觉中走进了深度学习的大门，在主题鲜明、多姿多彩的户外自主游戏中收获经验，发展能力，塑造品质，从而使自己的核心素养得到全面发展。

简介：摘要：数学学习是一个大脑接触、吸收、处理、储存、应用数学知识的一个过程，随着脑科学的日益发展与成熟，人脑的数学学习过程被揭示，小学数学教师在教学过程中应当顺应少年儿童的学习认知规律，从幼儿的学习与成长需求出发，吸引其学习注意力，提升其数学知识记忆力、培养其精算能力及估算能力。本文简述在小学数学教学中应用脑科学知识的必要性，指出现阶段小学生在数学学习中的困惑与问题，分析探讨如何构建小学数学游戏化课堂。

简介：摘要：在“以玩为基础”的基础上，幼教工作者也逐渐认识到了“以玩为基础”的幼儿学习和发展的意义。但是，在实践中，特别是在户外自主游戏中，幼儿对于游戏的探索常常是停留在表层，缺乏深度的学习和探究。因此，在户外自主活动中，如何支持幼儿深度学习，提高其体验，培养其解题和自主性，是一个值得我们思考的课题。

简介：摘要：在“以玩为基础”的基础上，幼教工作者也逐渐认识到了“以玩为基础”的幼儿学习和发展的意义。但是，在实践中，特别是在户外自主游戏中，幼儿对于游戏的探索常常是停留在表层，缺乏深度的学习和探究。因此，在户外自主活动中，如何支持幼儿深度学习，提高其体验，培养其解题和自主性，是一个值得我们思考的课题。

简介：摘要：游戏是幼儿的生活方式，也是幼儿学习的主要方式。户外游戏是指幼儿在建筑物的室外范围进行的游戏活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”户外游戏具有促进幼儿动作、认知、社会性等多方面发展的多重作用。教师可以借助户外游戏，激发幼儿在自然环境中学习和探究的兴趣，促进幼儿深度学习。

简介：摘要：探讨基于游戏化学习的幼小衔接模式对儿童学习动机和学习成效的影响，文章通过分析游戏化学习的理论基础及其在教育中的应用，深入讨论了游戏化学习在幼儿园到小学的过渡阶段如何激发儿童的学习兴趣、参与度以及自我效能感。研究进一步指出，游戏化学习不仅助力儿童更好地掌握知识和技能，还能显著提升其创造性思维和问题解决能力。文章提出了实施游戏化学习策略时可能遇到的挑战，并基于研究成果提出具体策略和建议，旨在为未来教育实践和研究提供指导。

简介：摘要：随着社会经济的发展，国家越来越重视教学事业的发展。“幼小衔接”是幼儿从幼儿园升入小学 ，是一个从幼儿园到小学系统性教学的重要转折时期。相关教师需要利用科学合理的方式帮助幼儿平稳地度过这个时期。在课程教学过程中趣味性的游戏融入其中，让游戏带给孩子快乐，使其带着对未来学习的美好愿景平稳度过幼小衔接阶段。基于此，本文就"幼小衔接"的游戏化课程实践研究进行了研究。