简介：学习宣传实践中国特色社会主义工会发展道路，最根本的是要通过学习宣传，进一步坚定信念、增强信心。

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简介：民族区域自治制度是当代中国民主政治制度的最重要组成部分之一。在少数民族聚居地区，实行有中国特色的民族区域自治制度，不仅有利于保证国家统一，而且能够激发起少数民族热爱民族、热爱祖国的深厚感情。民族区域自治制度能够满足少数民族平等地参与国家政治生活的愿望，有利于发挥各族人民当家作主的积极性，有利于保障少数民族人民管理国家大事、管理本民族本地区各项事业的民主权利，有利于实现全国各民族共同发展和共同富裕。

简介：不论在生活、工作还是在体育运动中，都需要自信心，这是众所周知的道理。德国国家队主教练克林斯曼甚至表示：“自信心是足球的基础。”但是如何让运动员充满自信，即使在比赛低谷时也不气馁呢？德国运动心理学专家保曼给出了获取自信心的建议。

简介：1.要学会微笑笑是人充满信心的表现,也是人内心快乐的外部表现,笑和人的信心体验是一致的,和人的自信心相互促进,自信心使人充满微笑,微笑使人更加充满信心,两者相互产生促进作用。因此,建议考生学会微笑,经常微笑。学会发自内心地微笑,信心就会在心中滋生,建议考生每天对着镜子开心地笑几次。2.走路挺胸抬头人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的,人在充满信心时挺胸抬头,走起路来步伐坚强有力,速度也稍快。

简介：早在2008年底，国家统计局主要负责同志就同中国信息报的编辑记者座谈，对在复杂多变的圄际国内经济形势下，如何发挥好（（中国信息报》在宣传我国经济成就，客观报道经济形势的变化和总结克服困难，实现发展中好的典型经验等方面提出了指导意见。

简介：树立中职生学习信心是搞好教学的关键所在。本文从教学实践出发，研究中职教学应如何激发学生兴趣，帮助学生树立学习信心的途径；应该让每一个学生感受到知识的重要，让每个学生感受到学习的快乐和趣味，让每一个学生自信地面对明天。

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简介：摘 要：物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察、实验的基础上，总结和归纳得来的。作为一名中学物理教师，培养学生良好的自信心对学好物理十分重要。新课程背景下的物理教学应符合学生的认知规律，让学生满怀自信地推开物理知识之门。教师的角色应该突破以往的“授业者”，而转变为“研究者、探索者、合作者”。

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简介：坚持社会主义事业,反对和平演变,首先有一个信心问题。有了信心,就有了精神支柱,就不会被帝国主义的气势汹汹所吓倒,也不会因社会主义事业遭受严重挫折而灰心。这样我们才能静观形势,处变不惊,趋利避害,沉着应付,挫败和平演变的图谋,巩固和发展无产阶级的社会主义事业。共产党人的革命信心是建立在对社会发展的透彻理解,对客观形势的科学分析基础之上的。我们要增强反和平演变的信心,一个根本问题,就是要正确看待当前世界社会主义事业的低潮问题。一、当前世界社会主义事业遭受的严重

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简介：线条是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，自古以来，在中外绘画艺术中始终占有重要地位。绘画从发展的初期，在原始绘画、儿童绘画中，线条就是主要的表现形式；在绘画的成熟阶段写实绘画里，线描也是表现物像的重要手段；现代派画家追求单纯，追求抽象，线条更是不可缺少的语言工具。在美术课线描教学中，注重培养学生个性、自信心和体验成功，对美术教育、素质教育大有裨益。

简介：在市场经济条件下，存款保险制度对于保障社会、金融和经济稳定十分重要，在一些发达国家已存在100多年，目前，有100多个国家建立了存款保险制度。10年前俄罗斯建立了存款保险制度，至今运行良好。

简介：一、学会微笑。学生要将微笑作为生活中的一部分，经常微笑可以给自己增添信心、从容和力量。

简介：摘要自信是学生取得进步和走向成功的前提和基础，要明白培养自信的重要性。自信是一种正确、积极的自我观念和自我评价。积极意味着一种对自己的认同、肯定和支持的态度。自信是学生心理素质的核心内容之一，自信的培养与学校、家庭、社会都有密切关系。经常体验到失败和受到老师、家长的负面评价的学生自信水平较低。可能会直接显现出不自信的学生，大多数会采取放弃或逃避等一些心理防御来修饰或掩盖自己的失败，以维护自己的自尊心。相比较而言，自信的学生具有活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、幽默、乐观、果断等优秀品质。所以，良好的自信心对于促进学生的学习，培养学生健全的人格，起着不容忽视的重要作用。本文就针对培养牧区学生的自信心，谈几点看法。

简介：中职生由于在基础教育阶段因学业基础薄弱等原因，自信心不足现象普遍存在。而高素质技术技能型人才的培养。自信是最重要的心理品质，这就决定了增强自信心对于中职生具有重要的现实意义。自信心的增强是中职教育的重要目标，实践活动能够提供一个真实、可靠的心理品质塑造环境。只有在良好的实践活动情境中，才能够让中职生见证自己的能力与价值，便于充分自身的认同机制。为了达到较好的自信增强效果，学校在设计实践活动时要遵循针对性、累积性、长期性等原则。